跑赢那根线

正人的潜能无限,但是在世间上,有形有相的东西,都有极限。大楼能建多高,已经给你放宽到极限了;土地能用多少,也已经给你开放到极限了。甚至人的体能,同样有极限。亚洲铁人杨传广先生,在世界奥林匹克运动会中,十项全能只得到亚军;"飞跃的羚羊"纪政女士,虽然跑得很快,也没有得到过冠军,因为他们的体     

浅谈小学作文教学

小学作文是小学语文教学中的重难点．从学说完整通顺的一句话到书写句式的造句都是作文入门的开端。然而小学生的语文功底差．观察能力低．更没有组织和驾驭语言能力,作文时经常是下笔无话可写。或者是茶壶煮饺子——有话吐不出。即使是东凑西拼勉强完成一篇习作。也是内容空洞。条理分不清,或者是词不表意．马头牛嘴对不上。让教师无法修改,苦不堪言。     

加强中学德育实效的思考与建议

素质教育是以促进学生身心发展为目的,以提高国民的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质为宗旨的基础教育。其中思想道德素质是素质教育的灵魂。林崇德认为：“德育为一切教育的根本,是教育内容的生命所在,德育工作是整个教育工作的基础。”目前,加强德育工作已成全体教育工作者的共识。但是我们对于德育工作投入了大量的人力、物力、     

浅谈中小学美术教学方法

上好美术课贵在得法,方法好比船和桥,是达到目的完成任务的一种手段,所以美术教育与教学方法密切相关,美术教育要依赖得当的教学方法去完成,没有灵活多样的教学方法,就不可能提起学生的学习兴趣。     

浅谈如何激发学生学英语的兴趣

小学阶段是学生行为习惯养成的关键时期,而小学英语是小学生学习外语的入门阶段,培养良好的学习习惯至关重要,而首要任务就是培养学生对英语的学习兴趣,为学生今后的学习夯实基础。作为入门阶段,结合小学生的身心特点,我们的教学应具有针对性,主动设计让他们感兴趣且能促进他们更加主动地参与学习的课堂环境,让孩子们快乐的学习。根据我多年的教学实践,从以下几方面谈谈自己的教学体会。     

开发园本课程,增强幼儿社会化能力

正"一个个体从出生时所具有的自然属性到逐渐形成具备适应人类社会生存所应具备的一切特征和行为方式的过程就是人的社会化过程。"幼儿阶段是个体身心发展、行为方式形成的关键时期,也是其社会性特征获得的关键时期,需要培养幼儿积极乐观的生活态度、活泼开朗的性格和良好的社会品德,提高其人际交往和社会适应能力。     

幼儿科学探究，从自然角开始

正幼儿的学习是一个主动获得经验的过程,幼儿在自主状态下主动建构知识和经验的学习才是真正有意义、有价值的学习。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:"幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。"自然角既可美化环境,使幼儿的生活更加生动有趣,又可让幼儿足不出户观察、操作及管理,成为幼儿探索植物的生长奥秘、了解科学种植技术的窗口。     

让生态旅行治愈身心

<正>"湛湛玉泉色,悠悠浮云身,闲心对定水,清静两无尘,手把竹筇杖,头戴白纶巾。兴尽下山去,知我是何人。"《旅游纵览》一直以来倡导生态旅游,不仅是提倡人们关注、关爱生态资源,我们也力图使大家通过这种旅行方式,获得身心的调和与休养。在广阔大自然的新鲜空气中,含有大量的负氧离子,人类吸入即会因代谢活跃而心情舒畅,精力充沛,食欲增加。自然中的绿色可激发大脑的活动,让人产生     

美丽的大海

正在烈日炎炎的夏天,我和妈妈终于到了海滩!我不顾身后的妈妈,脱掉鞋子就赤脚跑到沙滩上。深呼吸一口,满是海水的气味,"哗啦哗啦"耳边是海水拍岸的声音和人们的欢声笑语,眼前是一片蓝蓝的大海和人们玩游戏的身影。脚下软软的,像走在毛绒绒的地毯上,细小的沙子进入我的脚趾缝里,很舒服。换好衣服后,我迫不及待地跑向大海。"啪",我跳下大海,却忘了憋气,喝了一大口海水,"吐吐吐""呵呵呵"两个声音同时响起,是妈妈在幸灾乐祸。     

音乐游戏促进幼儿身心发展之我见

正"音乐"与"幼儿"几乎是同步的语汇,喜欢音乐可以说是孩子的天性,成人也经常运用音乐来抚慰、教育婴幼儿。教育家们更是重视音乐的教育作用。孔子提出的六艺中有音乐,福禄培尔也让音乐成为了他幼儿园中有力的教育手段。陈鹤琴先生创办的鼓楼幼稚园中,音乐活动占有重要的位置。音乐游戏和舞蹈已是幼儿教育的一个重要组成部分,是幼儿喜闻乐见的音乐活动,它具有一定的艺术性、科学性和实用性,我觉得它还可以促进幼儿多个方面的发展。