创新高校思想政治工作,提高大学生就业主体能力

大学生的就业问题已经日益突出,这关系到大学生的自身利益,关系到教育的改革和发展,关系到社会的稳定,是建设和谐社会的重要问题。高校的思想政治教育有利于大学生形成辩证的思维方式,科学的正视目前社会对人才的需求,养成良好的职业素质,所以高校要积极创新思想政治工作的方法,提高大学生就业的主体能力.本文分析了大学生就业难的主要原因,阐述了高校思想政治教育对大学生结业的作用,探讨了创新高校思想政治工作,提高大学生就业主体能力的方法.     

职业教育教师角色转变之探讨

随着新时期职业教育改革的深入推进,职业教育教师也正不断实现角色转变。随着学生学习主体地位的确立,学生角色基本职责和学习方式的转变,教师角色的基本职责,也必须与时俱进地随之转变。     

新课改下,高中数学教学中学生能力培养探讨

新课改下,教学不仅是知识的传递,更是知识探索和应用的过程,鼓励学生积极参与课堂,参与学习过程,培养学生的主体意识,培养学生的领悟能力,在教学过程中要注意理论与实际的联系,提高学生的实际应用能力。     

浅谈化学探究性实验教学

在新的课程改革中,提出了"培养学生的探究能力"的观点。在化学教学中,要让学生在学习过程中施行自主学习、合作学习和探究学习,充分体现学生的主体地位,教师处理组织者,引导者的地位;引导学生寻找、搜集相关资源;引导学生发     

初中英语活动课之我见

初中《英语新课程标准》强调学生的发展是英语课程的出发点和归宿。《新课标》倡导实践性的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等形式,实现任务的目标、感受成功,在学习过程中进行情感和策略调整,以形成积极的学习态度,促进学生语言实际运用能力的提高。本结合教学实践谈谈对在初中英语教学中开展实践活动课的认识。     

浅谈对数学反思型作业的认识

现行数学课外作业一般是老师出题,学生解答,内容划一,机械重复和模仿练习偏多,缺乏针对性,对数学知识缺乏深层次的思考,也无法充分的发挥学生的主体意识和创新意识。因而,在新课程理念的指导下我们需要新型的数学反思型作业——数学日记。     

学术史是学术

学术史是学术,这个命题所要表达的学术史与学术之间关系的认识是:学术史是学术的本质,而学术则是作为本质的学术史的具体表现,是整个学术发展过程的结果。这个命题的相反提法是:学术是学术史。根据这一命题提法,学术是学术史的内在本质,而学术史则是学术的外     

浅谈初中英语教学中的合作教学

自主、探究、合作已成为当今教育发展的主流,是贯彻“以人为本”教育理念的主体教育模式。英语课程是一门语言课,它不同于其它的学科,有其自身的特殊性。它的学习难度和“非实用性”决定了学习这一学科更要激发动机,培养兴趣,通过教学过程,引发学生学习的愉悦感和成就感。从而积极主动参与教学任务,最终达到运用语言进行交流的目的,合作教学正是在此基础之上提出的。     

主体参与 个性张扬——小组合作学习的有效操作策略

眼下,合作学习无疑是一种极佳的教学方式,教师从讲台上走下来,不再“居高临下”,师生之间的距离接近了,学生动起来了。但是,在小组合作学习中的问题也接踵而至,合作学习的有效性很低,没有达到预期的目标;合作探究的内容含“金”量低,主体参与不够,个性得不到张扬：有的看似全员参与,实则好学生“一统天下”,分工不明确;教师不能及时指点,常常处于失控状态,合作学习的有效指导不到位,甚至合作学习结果的评价也得不到重视。要让小组合作学习这一形式发挥实效,通过几年的教学实践,我总结出了一套行之有效的操作策略。下面择要谈几点。     

生物教学中确立学生主体地位的尝试

生物学教育改革的具体目标之一是：改革教学过程中过分注重接受、记忆、模仿学习的倾向,倡导学生主动参与、交流、合作、探究等多种学习活动,改进学习方式,使学生真正成为学习的主人。为了充分发挥学生的主体作用,在课堂教学中我主要是通过以下几种方式来尝试的：