盐城裕达饲料有限公司

公司始建于2001年4月,坐落在射阳县射阳盐场境内,紧贴苏北地区规模最大的水产养殖基地——江苏省发阳水产实业有限公司。     

《风景名胜》成立编辑理事会

11家国家级风景名胜区齐聚《风景名胜》共同探讨打造行业权威阵地与平台的有效途径2008年4月22日,《风景名胜》杂志编辑理事会在杭州举行了成立大会,并召开了一届一次工作会议。建设部原副部长、中国风景名胜区协会会长赵宝江,协会副会长、秘书长林家宁,杭州日报报业集团总编辑赵晴等领导出席了会议。作为风景名胜杂志编辑理事会首批成员单位,来自全国各地     

倾力打造煤电化工强势产业群 加快培育县域经济新的增长点——勃利县发展煤电化工产业促进资源优势向经济优势转变

勃利县位于我省东部,是全国100个产煤大县之一,煤炭可采储量1．2亿吨以上,勃利煤田是全国三大保护性开采煤田之一,煤炭品种齐全、品质优良、多属低硫低磷煤,瘦焦煤属全国稀有煤种,发展电力、煤化工、冶金和建材等产业具有得天独厚的资源优势。2007年以来,按照我省建设东部煤电化基地的战略构想,勃利县把发展壮大煤化工产业作为经济结构调整中的重要内容来抓,     

地方经济史本地化的优势与陷阱

中国经济史学者研究地方经济史始于20世纪30年代。50年代之后,研究本地特色经济史已逐渐形成一股热潮。在当前阶段,经济史中的同地研究已占主要地位,成为研究的主流。这种现象可以称之为地方经济史研究的本土化或本地化,有利于研究者发挥优势,有利于中国经济史学科的深入发展,有利于发挥经济史学的社会功能。地方经济史研究的本地化,既是中国经济史学发展到当前阶段的必然结果,也是它进一步发展的要求与动力。地方经济史研究本地化的发展为中国经济史学科的建设奠定了坚实基础,促进经济史学研究的内容更加丰富和学风更趋朴实,但在研究中也要避免由乡土情感带来的感情和理智平衡问题造成的陷阱。     

石牌：知识青年来穗第一站

石牌村,广州最大最著名的城中村,是个卧虎藏龙的地方。 上世纪80年代后期,大批知识青年南下广州,石牌村地处天河商业中心的天然地理优势和低廉的房租使这些知识青年不约而同地选择这里作为最初的落脚点。十年八年后,他们中的有些人成了商业巨子,有些人成了IT精英,有些人成了文化名家。今天广州的成功人士多从石牌走出,尽管早已离开,却仍怀有特殊的感情。对他们来说,石牌是事业和梦想开始的地方。 也许在不久的将来,作为城中村的石牌将消失。在淡出人们视野之前,留下些记载和回忆才显得弥足珍贵。     

越战时,我在南越丛林中(下)

越战成了美国的伤口,它让侵略者发抖 2002年1月10日,美军在阿富汗顺利取得军事胜利之际,<参考消息>刊登了一篇加拿大著名军事评论家平可夫的文章--<美军是否战无不胜?>.文章说:今天美军在阿富汗使用的超大规模空中打击武器并非历史罕见或者首次使用.所享有的空中优势,甚至可以称作"空中绝对优势",其实从朝鲜战争以来便无人真正挑战过.面对同样的轰炸,为什么伊拉克军队、塔利班、"基地"组织成员一听到飞机轰鸣"脚便发抖"?而志愿军和越共却让美军发抖?越战甚至成了美国的伤口,让美国侵略者发抖?     

关于建立和发展青海东部核心经济区的战略构想

青海东部地区除西宁市和海东地区之外,还包括共和、贵德、尖扎、祁连、海晏、门源等县。发展东部核心经济区具有许多突出优势,有必要作为青海核心经济区,在西部大开发中优先发展。主要是通过实施产业拉动、优先开放、以城带乡等战略,发展特色经济、发展高新技术产品,构建市场体系。     

唐宋名砚漫说

唐宋时期是指包括五代十国在内的一个历史时期,从618年李渊称帝建唐始,至1279年元灭南宋止,时跨666年。由于受朝代更迭、施用、收藏等种种因素的影响,文房所使用的砚台在这一历史时期内也发生了若干嬗变,沉浮消长,难以捉摸,原来声名显赫的澄泥砚,由于历史背景的转换,而失去往日的荣耀,而隐居深山大河中的石材,渐渐显示出特有的优势,成为艺人文房中的最爱。唐宋名砚是随着历史的推进而一直处于变化之中,这也是我们     

巧妙运用多媒体,打造精彩的数学课堂

正教师在教学中,有效运用多媒体,对培养和发展学生的学习能力,提高教学效率,有着重要的作用。教师应不断改进教学方法,提高教学效率,寻找小帮手实在必行。多媒体就是一个不错的帮手。在教学中,充分运用多媒体辅助,对培养和发展学生的数学能力,提高教学效果,有着重要的作用。一、运用多媒体,激发学生的求知欲小学生以形象思维为主,缺乏抽象思维,难以掌握正确的学习方法。因此教师可以运用多媒体组合优化的作用,提     

运用现代信息技术优化语文课堂教学

本文基于对现代信息技术的应用,在职业院校语文课堂教学中引入了现代信息技术,对优化整个语文课堂教学的全过程而言起到了极突出的促进作用,并希望能够通过对相关研究的深入发展,引导语文课堂教学质量的进一步强化与提升.