对专业双语教学的理性反思

双语教学是专业精神成长的过程,是学生寻求和实现其＂生存意义＂的过程。以此为价值取向,则专业双语教学应定位于专业教育。专业英语教学属于语言教学,是由大学英语向专业双语教学过渡的必经桥梁。双语教学必须依靠体系化的课程设置,原则上,可以尝试在除了汉语学科教学以外的其他一切学科进行,具体由各专业院系的现实条件决定。     

试论新课标下物理教学中几种教学法的运用

学校教育的种种弊端迫使有识之士大呼改革,终于有了如今这“新课改”在中华大地的校园里展开。此次课程改革不仅课程体系有了巨大的调整,而且反映出教育思想的革命性变化。这对提高全体学生的科学素质,     

语文课堂教学无效(低效、负效)现象调查分析

新一轮课程体系改革如火如荼,我们的课堂教学也花样翻新,什么"小品表演课"、"讨论课"、"辩论课"等等屡见不鲜。课堂上学生展示真我、畅所欲言、自主探究,气氛异常活跃,而传统的"讲授型"课堂似乎已经远去了,而且我们颇有视之为洪水猛兽的架势。但是,在热热闹闹的课堂背后,我们不难发现这样的课堂教学一味标新立异,流于形式,忽视了真正重要的课堂实质,这也是我们课堂质量逐渐底下的最重要因素。因而,要从语文课堂教学有效性方面切入,把有无实效性作为评     

关于高职道桥专业课程体系中专业拓展课程设置的研究

从市场调研分析入手,得出路桥施工工作岗位,确定职业行动领域,找出每个职业行动领域的典型工作任务,再以形成职业能力为目标,重构基于工作过程的学习领域课程体系,并有针对性地设置拓展课程,使学生在知识、技能和态度三方面得到提高,不仅培养就业竞争力,还要为岗位迁移及个人可持续全面发展打下基础,实现培养路桥工程施工一线培养高素质高端技能型人才的目标。     

高职“一体化教学”改革中的思考

高等职业教育培养应用型、技术型人才,电子类专业的一体化教学改革应从改什么入手,建立一个立足于专科层次人才培养要求和体现高职办学特色的一体化教学体系。该体系要从课程体系改革、单门课程改革、教师学生的角色定位及评价体系改革等方面进行。     

大学生职业生涯规划课程体系的构建

在对大学生职业生涯规划课程体系的构建重要意义分析的基础上,探讨了构建大学生职业生涯规划课程体系的、目标及内容,途径、方法。     

基于CDIO培养理念的高职旅游英语专业实训课程体系构建

高等职业教育是以应用能力为基础的高等教育,CDIO是全球化背景下工程教育改革的最新优秀成果,把CDIO理念和培养模式应用于高等职业教育,特别是应用到非工程专业的文科类实训课程体系中,具有指导和前瞻意义。从这一背景出发,以高职旅游英语专业为例,文章探讨了实训课程体系构建的目标、构建原则、设计方案、考核标准以及质量保障机制;对高职教育实践教学进行了有价值地探索。     

体验视角下旅游管理专业课程体系的探讨

一门课程的完美实现来自于两个方面,一个是课程设置,另一个是教师与学生的教与学。而这其中课程设置尤为重要,好的准备,完美的课程设计,是整个教学计划的核心。从根本上来看,教学目的的达到与学生知识结构的完善是由课程体系的科学合理、完善所决定的。本文将针对新视角下旅游管理专业的课程设计体系,从体验的角度出发,对我国现在的旅游管理专业教育课程体系进行分析研究,希望能在推进国内高等旅游教育方面有所帮助。