“文化大革命”中关于“教育革命”的不同声音

1972年10月29日,《人民日报》发表河北省怀来县沙城中学的文章,提出中学教学应"以课堂教学、学习书本知识为主",在当时"教育革命"这个敏感的问题上公开表达了不同意见。这篇文章就是《分清路线是非,狠抓教学质量》,作者署名"沙中晨光"。40年过去了,关于这篇文章的出台过程却鲜为人知。经过对有关当事     

时间的灰烬,关于电影的记忆

时间可以将一切有形的事物磨灭成灰,电影可以让我们留住今天,记录昨天,畅想明天。生活的这座小城,电影院的兴衰记录着城市的进程和变化;看电影的人用电影刻度着自己生活中的曾经和当下。     

共产国际代表罗明纳兹的倔强人生

维萨里昂·罗明纳兹,苏联布尔什维克党员,1927年7月下旬至11月作为共产国际的代表来到中国,接替鲍罗廷、罗易和维金斯基等人的工作。罗明纳兹在华工作时间虽然不长,但是对中国革命有着相当大的影响。     

读洪荣昌《红色货币》

读洪荣昌《红色货币——中华苏维埃共和国国家银行发行货币版别研究》,有三点感受,十分强烈。一是专题收藏。这本书收录的货币是中华苏维埃共和国国家银行发行的货币,它们的发行时间:自1932年7月至1934年10月,共两年三个月。发行的种类:纸币五种,即     

“天齐仁圣帝”和“碧霞元君”两个名号的来源与发展考论——兼及《水浒传》的成书时间

明初,朱元璋夺去了泰山山神的帝王封号。在当时残酷的文字狱和严酷的礼法的控制下,文学作品中不可能再出现称谓泰山山神“天齐仁圣帝”或与之相类似的帝号的情况。碧霞元君信仰在元代和明初的发展受到了极大的阻碍,其在民间的普及范围极为有限。明中期,随着统治者政治文化政策的松弛,文学作品中称呼泰山山神的帝号已不再视为犯忌。成化十九年（1483）之后,碧霞元君信仰由于得到了皇室贵族的认可,而逐渐广泛普及于民间,达到了与泰山山神信仰并列,甚至超越之的地位。《水浒传》中多次称谓泰山山神“天齐仁圣帝”之封号,而且书中“万民朝拜碧霞君,四远归依仁圣帝”这句赞语,反映了碧霞元君与泰山山神享有同等地位,接受四方万民顶礼膜拜的盛况,这都应当是发生于明代成化十九年以后的事情。因此,《水浒传》的成书时间大体应当在明中期的成化十九年之后。     

浅谈在小学语文教学中培养学生自主、探究能力

根据小学生的心理特点,我们可以放手让学生在动手、动口、动脑的协调之中,进行自主探求知识的活动,可发展学生的认知结构。这就要求我们在教学中改变课堂教学模式,实行开放式教学．让学生自主地探究性学习。     

谈多元智能理论指导下的高专英语课堂教学模式

加德纳的多元智能理论对提高高专英语课堂教学有着很好的借鉴作用。本文从教学内容的多元化、教学形式组织的多样性、教学辅助工具的多种化着手,通过具体的操作模式,将多元智能理论运用到实际课堂教学中,以此提高教学效果。     

教会学生科学的体育知识

让学生掌握一定的科学体育知识是一项基本的教学内容,不能光简单的教几个动作,要想让学生真正地了解和掌握这些知识,就要从实际出发,根据他们的年龄特征、认识水平和接受能力来进行教学,用生动形象的语言和切合实际的事例进行教学,让学生真正体会到这些知识是非常实用的,以此来激发学生的学习兴趣,达到提高课堂教学效果。一、从学生的自我需要入手,激发学生的学习兴趣俗话说万事开头难,体育健康知识的讲解也是同样的道理,如果按照课本内容按部就班地讲解,学生听起来就不感兴     

浅谈学生学习动机的发展

当下,大多数中专学生对于学习持厌学情绪或倾向。其学习缺乏自觉性与自信心,学习热情明显不足。另一部分学生则对学习时冷时热．也就是难以长时间维系学习的积极性．反映到学习中表现为对专业课．尤其是理论课厌倦、逃避学习,上课纪律差,无法集中注意力．也不愿意在作业上耗费一点时间,并担心考试的来临。在此情况下,要想改变中专教学的现状、不断提升课堂教学的效果,有必要进行深入研究。     

浅谈中职语文课堂教学的有效性

中职语文课堂教学目前遭遇很大挑战,如何实现语文课堂教学的有效性是摆在每个中职语文教师面前的课题。本文试从"构建有效的中职语文课堂教学"观点出发,从教学目标、教学设计、学生参与度、教学评价四方面展开论述。