论舞台实践在声乐演唱中的作用

声乐,是指用人声演唱的音乐艺术表现形式,声乐演唱学习主要由声乐课堂学习和声乐舞台实践两部分组成,课堂学习主要传授的是声乐演唱的基本发声方法、发声技巧和理论知识,它最终还是要服务于舞台实践,但是舞台实践却离不开发声方法、发声技巧和理论知识的支持,只有在舞台实践中不断寻求自己进步,这样才能够达到提升自己演艺实力的目的。舞台实践在学习声乐演唱中具有非常重要的作用,本文针对舞台实践在声乐演唱中的教学影响进行论述,为学习声乐的学生提供建议和参考。     

英语笔译翻译实践

译文一倾听内心的声音李茹/译你是否倾听过自己内心的声音?从我们来到这个世界那一刻起,你内心的声音便已经存在。来到这个世界最初的两年,你还无法开口讲话,只能通过倾听内心来感知世界、理解万物。潜意识通过内心的声音得以诉说。同时,潜意识也一直反映着我们的思想和观点。它能帮助我们理清是非,辨别真题。一旦我们做了违心事,负罪感便油然而生,这种感觉会困扰不散,终其一生。有时,在情绪低落时、或沮丧失望无法释怀时,我们似乎     

新课程理念下政治课情感课堂的构建

新课程标准强调:学生的发展应该是多领域的发展,包括知识、情感、人生观。政治课堂教学不单纯是一个认识过程,还是一种情感的过程。学生作为学习的主体,在学习过程中的整个非智力因素活动中,情感因素担负着对信息进行选择的任务,对有趣的有价值的信息进行筛选、分类,加以吸收,进行知识的积累。按照传统的教学方法,人们关注的往往是教学中的认知因素,而对情感因素则缺乏应有的重视。这种失衡现象违背教学活动的客观规律,自然要受到规律的惩罚;一     

谈高效的导学型课堂

什么是高效的课堂?这是众多的教师都在关注的一个热点问题。仁者见仁,智者见智。众说纷纭,却都在关注一个核心的内容——如何才能高效。夹江外校,长期致力于基于培养学科文化素养的导学型课堂的研究。作为学校的一员,我有幸参与了研究和实践的过程。通过长期的实践和总结,,形成了自己的导学型数学课堂的教学风格。下面,我谈谈我理解和实践的导学型课堂。一、教学目标的设计合理、科学数学新课程标准明确指出,数学教学活动要注重课程目     

职业指导实践案例

在惠州商贸旅游高级职业技术学校招生大厅里,一名家长带着一名初中毕业生小A走了进来,两人一路看了30多个专业,转来转去,对于读什么专业犹豫不决。刚好那天本人在进行招生咨询值班,两人来到我面前咨询。家长希望小孩学一门实用的技术,比如汽车修理,模具制造专业,将来出来后好找工作。小A个人拿不定主意,但是他更希望学管理将来做老板。面对小孩和家长的选择专业上的咨询,本人首先请他们坐下,开始和他们俩攀谈,聊聊家乡是哪里的,怎么过来的,更     

中考英语命题综述及教学建议

正一、命题依据和命题原则义务教育《英语课程标准》指出:初中毕业英语学业考试目的是全面、准确地考查初中毕业生在英语学习方面达到课程标准所规定的级别水平的程度。英语学业考试应着重考查学生听、说、读、写等四种语言技能的综合实践能力以及灵活运用语言知识的能力。泰州市中考英语试题的命制遵循以下命题原则:1.依据义务教育《英语课标》确定考查内容与标准。2.着重考查学生的综合语言运用能力,避免     

共创和谐环境 培育健康心理

正心理健康教育是素质教育的重要内容,以受教育者身心得到健康发展,形成健全的个性为出发点和归宿。但长期以来,很多人对幼儿的身体健康比较重视,而对他们的心理健康却较少关注。调查表明,在我国中小幼学生中间,约1/5左右的儿童青少年都存在着不同程度的心理行为问题,如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等等外显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的健康发展,而且也给正常的教     

浅谈小学数学高效课堂的构建

有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一,学生是数学学习的主体,教师是数学学习的组织者与引导者。小学数学教学构建高效课堂,要明确一堂课的教学目标,要保证新知识的教学,要改进教法,提高教学效果,以学生的认知发展水平和益友的经验为基础,为学生提供充分的数学活动的机会。     

在英语教学中如何激发学生的学习兴趣

正爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师"。因此,笔者认为,趣味教学的核心问题是:创造一个和谐融洽的师生关系;轻松、愉快的学习环境;采取灵活多变的教学方法,让学生在做中学,学中用,从而激发兴趣,学得主动,提高效率。由于教师的素质不相同,教学对象不同,使用的教材不同,因而进行趣味教学没有也不可能有固定的模式可循。众所周知,在学习过程中,"兴趣是最好的老师"。许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。因此,作为一名英语教师,首先     

传统语文课堂模式教学起到的积极作用

正虽然传统模式确实逐渐显现出许多不适应社会发展的弊端,现在我们对传统的中学语文课堂教学模式也是大多给予否定,但是,我们也应该辩证地来看待,这类模式也有一些有利的、积极的因素。笔者认为:传统的语文课堂模式在特定的历史时期,发挥了重要的作用,即使是在今天,也不可全盘否定。任何教学经验来源于实践,又用以指导实践,它有很多观点和做法是具有科学性的,而且至今仍具有生命力,应该为我们广大语文教育工作者接受、继承。笔者认识