从语言平淡到美不胜收——2013年湖南省长沙市中考作文升格指导

【写作指导】两道题,一题为命题作文,一题为半命题作文。第一题看似简单,写出特点却并非易事。比如你是否有过那种刻骨铭心的痛苦经历呢7这种经历是学习的失利事件,还是友情的曲折经历呢？如果有这些素材与生活的积累,以此题为写作内容不错。第二题看似复杂,可如果找到了思路,容易出彩。比如人人都说昙花一现不好,因为花开的时间太短。     

在情境中激发幼儿对科学活动的兴趣

正科学教育强调让儿童经历体验和探究的过程,儿童的认知特点也决定了他们不可能很快获得抽象的科学概念。布鲁纳就曾强调,"所谓学科的教学,不是灌输作为结果的知识,而是指导儿童参与形成知识的过程。"兴趣是学习的最大动力,一个孩子如果对一种活动感兴趣,毫无疑问,他一定会学的主动、学得轻松、学得愉快。有了兴趣,孩子才会积极关注,主动思考,并自觉采取行动。一、创设语言情境,激发幼儿的学习兴趣1.以生动的故事情境吸引幼儿参与。故事是幼儿喜爱     

农村幼儿语言教育的现状分析及教育对策

本文试图从农村家庭教育、幼儿园教育、邻里教育对幼儿语言教育的现状进行研究分析,并根据本人长期的实践经验提出一些建议展。     

影响高中学生英语阅读能力的因素及对策探析

正有一位著名的英语教育学家说过:"得阅读者得天下。"英语阅读理解在高考中所占分数比重是最大,阅读是保障学生在高考中取得好成绩的重要条件。因此在英语教学中如何提高高中学生的英语阅读能力成为我们广大英语教师教学活动当中的一项重要内容。但学生往往会因为受各方面的影响而难以提高自己的阅读水平。一、影响学生英语阅读能力的因素1.语言因素。语言因素包括语言知识与语言技能,即学生对词汇、语法知识等的掌握。     

浅析提高学生对英语学习的意识

正如何提高外语学习效率?笔者认为首先应该从外语教学指导思想的角度对传统的做法进行反思。具体说来,在外语教学中有以下几种意识亟待加强:一、跨文化意识语言是文化的重要载体和反映,外语教学必然会涉及到两种不同文化之间的碰撞与融合。学习外语的学生应该了解所学语言的国家的地理、历史、政治、社会习俗以及思维方式等文化背景知识,这本是一个常识。然而长期以来,有多少教师积极主动地进行过文化背景知识的传授呢?又有多少教     

语文教学中对“学困生”的引导

正语文教学就是培养学生学习语言、运用语言的能力。在教学中我是推崇"真语文"的。我认为学习的目的是让学生从字、词、句、段、篇入手,扎扎实实的让学生打好基础,培养能力。在语文课堂中,我经常跟学生咬文嚼字,目的只有一个,那就是扎实的基本功。它体现了语文教师的教学能力和教学艺术。下面的几种方法是适用可行的。一、倾注浓情有的学生不一定是后进生,由于受重理轻文的思想的影响,形成了学习语文出息不大的错误的思维定势,对语文缺     

放手:为英语教学“打开一扇窗”

正英语课程标准指出:教师要帮助学生不断尝试各种学习策略,指导学生自我监控使用策略的情况和效果,并根据需要及时调整,以提高他们的自主学习能力,促进学生逐步形成符合个人学习风格和需要并能有效提高学习效率的英语学习策略。因此,在小学英语课堂教学中,我们要少说教,多让学生自主学习。让他们在不断地自主探索中,形成具有个人特色的学习策略。那么,在教学实践中,我们到底该怎样做呢?一、提问机会,还给学生     

运用多种手法,支持幼儿语言学习

幼儿期正是语言学习的关键时期,作为幼儿园教师,掌握幼儿语言学习的特点并积极有效地去支持幼儿的语言学习显得尤为重要。遵循幼儿语言学习的规律,运用多种手段对幼儿语言的学习提供必要的支持,同时注意良好的语言习惯的培养,从而促进幼儿语言的积极发展发展。     

让兴趣为我们引航——随机游戏中教师教育机智的有效运用

正早上幼儿园门口突然出现一条长长的横幅,许多孩子围着它很好奇,洋洋说:"这是什么东西?是不是给我们玩游戏用的?"我想:就用横幅给孩子试一试,看看他们能玩出什么花样。一、横幅初接触,探索多种玩法当孩子第一次接触横幅时,玩的花样十分的单一,他们有的在横幅上跳来跳去;有的从这边走到那边;有的干脆坐在横幅上,一会工夫他们就觉得没有意思了。我想:怎么样调动他们玩横幅的兴趣呢?这些游戏活动用其他器械也     

英文歌曲在小学英语口语教学中的应用

正小学英语的主要教育目的是培养学生学习英语的兴趣,学好语音语调,培养学生听、说、读、写的初步能力和口语交际能力,而小学英语口语教学对于教师来说是一个棘手的问题。根据第二语言习得理论,语言习得的简要模型是刺激输入——认知过滤——语言生成一语言输出,语言技能在这个过程中形成,故适合的歌曲对于小孩子们而言就是可理解性的语言信息,让他们多听英文歌曲就是一种刺激输入。英文歌曲能激发小孩子们的学习的积极性,这种刺激输入能取得效果。