《记念刘和珍君》教学设计

(说明:第一课时安排学生在熟读课文的基础上,通过给文中七个部分拟小标题的形式理清文章的写作思路,同时分析文章的前三部分内容。本设计是在此基础上的第二课时,重点是文章后面四部分的教学设计)教学目标:1、引导学生品析文中含义深刻的重点语句2、引导学生把握文章内容、理解作者感情态度3、培养学生通过自主思考、合作探究解决问题的能力教学重点、难点:引导学生通过品味语言理解作者的情感态度     

“肉眼凡胎”来源于佛教用语

肉眼凡胎是一个成语,意思就是尘世中平常的凡夫俗子,因此又写作肉眼凡夫。肉眼这个称谓来自佛教语言。佛教有五眼之说,即肉眼、天眼、慧眼、法眼、佛     

忽必烈 为何疏远姚枢

姚枢是元初的一代大儒和政治家，胸怀天下的忽必烈听说姚枢非常有才能．就于公元1250年把姚枢召到自己麾下。来到忽必烈的帐下，姚枢充分发挥自己的才能，在向忽必烈推荐儒家伦理纲常和程朱理学的同时．极力劝说忽必烈采用汉人的法则治理汉地．成为忽必烈幕府中重要的谋士之一，并且还在忽必烈争夺汗位中立下了汗马功劳。     

浅谈高中英语写作教学

正一、英语写作现状写作是语言输出的重要途径之一,也是对语言综合能力的训练。而英语写作教学是高中英语教学中的一个薄弱环节。很多同学升入高中之后,对写作茫然不知所措。教师对写作教学不够重视,每次习作仅仅布置任务,缺乏针对性指导,平时教学不注重对学生写作兴趣的培养,学生语言输入量明显不足,学生对其学习和生活的大部分话题都无话可说,无话可写。有的甚至产生了写作焦虑,不利     

苏格兰以威士忌为路标的旅程

如果我们的语言是威士忌，我只要默默伸出酒杯，你只要接过去安静地送进喉咙，这样便很好。非常简单，非常亲密，非常正确。但是很遗憾，我们的语言终究还是语言而已……     

浅谈郭德纲相声的语言修辞艺术

点击近年来的娱乐圈。郭德纲一度成为圈儿中最火的相声明星，他的相声语言诙谐幽默，继承传统又独具创新，凭借着自己多年的摸爬滚打和厚积薄发，一跃成为现今相声界中炙手可热的人物。这主要归功他于的语言魅力，他的相声语言是通过一定的修辞手段来表现其魅力的。     

如何继承传统文化重建民族精神家园

检阅新时期以来的先秦史研究,人们完全有理由为其所取得的巨大成就所鼓舞。无论是在中国文明与国家起源、先秦经济史、社会史、思想文化史、民族史等专题研究方面,还是在传统的夏商史、西周史、春秋战国史等断代研究方面,抑或是关于先秦古国史、地域文化史的研究,都是新作不断,成就不菲。但是在一片繁荣景象的背后,也的确存在某些隐忧,理论思考的缺失或弱化,就是一个值得警惕的问题。或许是厌倦了以往古史分期讨论的繁杂和空疏,也许是不想再固守社会形态思维的刻板和教条,人们大都表现出对于理论问题的不屑和怠倦。然而,理论毕竟是学术的灵魂,没有理论贯通的具体研究,终究会显得孱弱和苍白;没有理论研究的突破性进展,学术发展也不可能有根本性的推进。近年来史学研究中普遍性出现的碎片化倾向,就是一个很好的证明。理论研究的弱化,已经成为制约先秦史研究取得重大突破的瓶颈。历史研究不能逃避宏大叙事,先秦社会性质的判断也不应该缺失,这些都离不开理论思考。有鉴于此,本刊开辟三十年先秦史研究的理论反思专栏,以期唤起学界的理论兴趣。本期先行发表几位学者的思考成果,并希望有更多的学者参与进来。是为盼!     

浅谈英语教学与语言文化意识教育

在英语教学中,还可以将日常生活交往中的中西文化差异进行总结归纳。这对学生进行跨文化交际能力的提高能起到积极的促进作用。如可将中国人与英语国家人士初交时谈话的禁忌归纳为四个词,l,WARM,where,meal。I代表income,第二个词中W代表weight,A代表age,R代表religion,     

优化小学语文课堂教学语言的研究

教师通过情趣盎然的表述，鞭辟入里地分析，入木三分地概括，恰到好处地点拔，把学生带进瑰丽的知识殿堂，并开启心智，陶冶情操，获得精神上的满足。“从而”更好地为实现教学目的服务。