“艺术的忠臣”闻一多

正闻一多,湖北浠水人。最为人们所了解的是代表了我们中国人骨气的"拍案而起,横眉怒对国民党的手枪,宁可倒下去,不愿屈服"的闻一多。为了追求民主和真理,1946年闻一多牺牲在国民党的枪口下。他47年的生命,始终贯串彰显着同一个追求——美,纯美的艺术、醇美的生命、审美的人生。他不仅是著名的诗人、学者和民主战士,同时还是一个艺术家。他不但早年在美国学习油画艺术,而且还两度在北京国立艺专任教务长兼油画系主     

“捕捉”细节

正细节,细枝末节也。我却以为细节是作品的"肉"。光有"骨头"没有"肉"的作品,是无法感人的。大约正是看重细节,所以我在采访时,总是不断用耳朵和眼睛"捕捉"细节——不过,需要一根敏感的神经。用耳朵"捕捉"细节,体现在采访时不断发问,挖掘细节。比如,我在采写陈独秀的秘书、九旬长者郑超麟先生时,"盘问"起关于陈独秀的种种细节。他略作沉思,回答道:"陈独秀讲一口安庆话。怎么想就怎么说。习惯动作是用手拍脑门。不大讲究衣着,但很干净。长袍、马褂都穿,帽子不常戴,难得穿西装。烟瘾重,但不抽香烟,而抽雪茄。文章写得快,有学问,但口才并不好……"     

潘绥铭：揭秘“红灯区”

中国人民大学社会学系教授潘绥铭是国内。‘红灯区”研究的权威学者。从1998到2010年,潘绥铭及其团队共定性研究过中国23个“红灯区”,访谈过1132位“小姐”,239位“妈咪”或老板,以及212位嫖客。关于潘绥铭教授,读者可参考本刊第376期报道《一个性社会学家的自我修养》。本文为潘绥铭教授接受本刊4次专访中谈及在“红灯区”考察的部分。为保留潘教授个性化的语言风格,我们采用了第一人称的口述形式     

加强语言培训 提高博物馆、科技馆等场馆讲解员的业务水平——以长春中国光学科学技术馆为例

作为公益性科普教育机构,专题科技馆主要通过常设与短期展览,向公众普及科学知识,从而激发大家的科学兴趣,并达到启迪思想的目的。在传播相关科技知识的过程中,科技馆讲解员起着重要的纽带作用。其业务素养的高低直接影响着科技知识的传播效果。因此,长春中国光学科学技术馆始终将讲解员的培训工作摆在重要的位置上。尤其是狠抓语言培训,以期进一步提高讲解员的业务素养,更好地为公众服务。     

方志语言刍议

随着二轮修志工作的全面展开,许多方志工作者围绕志书的篇目框架、资料取舍、突出特色等方面,进行了热烈而充分的讨论。透过这些讨论,笔者发现．对于方志语言的讨论却显得寂寥得多。     

浅谈年鉴条目释文的编写

<正>一、选材上要坚持素材的全面性年鉴条目释文的选材是编写工作的起点,是撰稿和编辑的直接基础。年鉴条目释文选材的原则要符合年鉴的基本定性、定位,在突出新、特、大、要、真、实的基础上,材料的选择要舍轻取重。年鉴中的条目释文要具备年鉴的基本特性,即资料性、年度性、检索性。资料性是年鉴的第一属性,要求年鉴条目释文选材要全面、要有存史价值;应该做到既记工作成绩、建设成就、好人好事,也记存在问题、重大失误、灾害事     

透过语言比较中西方酒文化

酒是一个国家历史发展和文化沉淀过程中不可缺少的一环,是人类共有文化的一部分,中西方的酒文化存在巨大差异。本文分别从酒的含义、酒字的演变、独特文化意义词等语言方面入手,对酒文化现象进行比较分析。并进一步探索造成种种差异的原因,发现中国与西方有着不同的思维方式,中国属于形象思维;西方则属于抽象思维。通过现象及原因分析,达到对两种文化的深刻认识,以期促进跨文化交流。     

如何推动大学生图书阅读习惯的养成

大学生阅读习惯的养成首先应该培养其阅读素养和阅读意识,良好的阅读能力可以为大学生的发展打下坚实的基础。但是在现阶段的学习过程中,由于信息技术的发展,手机阅读的兴起使得学生的阅读途径发生较大的改变,受到其他电子设备的影响从而使得学生的阅读时间进一步缩短,阅读能力也逐渐降低。此外,校园活动的丰富化也使得学生自我放松程度加大,导致大学生的阅读普遍朝着世俗化的方向发展。推动大学生阅读习惯的养成,就必须加强引导,采取合理的措施进一步培养他们的阅读习惯。     

探讨信息化手段在档案管理中的重要性

<正>一、前言近年来我国的信息化水平飞速发展,人们的生活工作习惯也随之改变,因此档案管理由传统方式向信息化转变也成了我国档案事业的一个必然选择。本文结合现如今档案管理的实际特点,探讨了运用信息化手段管理档案的优势和重要性。二、档案管理信息化标志社会进步档案管理对于国家社会来说是必不可少的,档案管理深入到了社会的各个方面,包括医疗、学校、企业等都需要进行大量的档案管理。将信息化的档案管理手段引入到各行各业,就可以使档     

大学生英语阅读障碍及教学干预措施探讨

大学生英语阅读是每一个大学生应该具备的一项能力。许多信息需要通过阅读来获取,英语阅读可以提高学生英语水平,对学习英语具有十分重要的作用。但是目前我国大学生在英语阅读方面存在一定的障碍。所谓阅读障碍就是在阅读过程中出现能力缺失或者是暂时性的某种卡壳现象,进而使得阅读受到阻碍。研究表明阅读障碍的主要原因不是智力原因,而是因为在人的头脑中缺乏把接受的影像以及声音转换成语言的思维能力。文章主要从大学生在英语阅读中存在的障碍以及教学干预的措施的出发来探讨问题,以期提高大学生英语阅读水平。