《希腊古瓮颂》与《青花瓷》的修辞对比

《希腊古瓮颂》和《青花瓷》分别是19世纪英国浪漫主义颂歌和当代流行音乐的经典代表之作,虽然两部作品创作时间隔了千百年,但通过对比分析不难看出这两部伟大作品在一定程度上有其相似性,其修辞手法上的相似性表现的尤为明显。本文将从两部作品视觉意象的运用、动静结合"、陌生化"处理和押韵手法等主要修辞方法入手,分析其相似性。     

俄语语法所表征的俄罗斯民族心智特征

在欧洲,一个多世纪以来,人们一直在谈论民族心智问题。20世纪60年代末期,语言学家开始研究心智在民族语言范畴和形式中的体现。而语法,作为语言结构的规则,是一个民族在漫长的历史长河中逐渐形成和传承下来的言语表达习惯,是民族思维方式的反映。就俄罗斯民族而言,从俄语语法的角度来探讨俄民族的语言思维规律,可以窥视出该民族的心智特征。     

基于发现法的高中英语语法教学研究

本文中引入布鲁纳提出的发现式学习教学思想,并利用发现学习理论优化高中英语语法教学。首先阐释了发现式学习理论的内涵及价值。其次文章分析了中学英语语法教学现状。在此基础上,引出了发现式学习在高中英语语法教学中的实用价值。     

怎样学好初中英语语法

学习语法与学习生词相似,都要in context地学。死记硬背单词没有用处,因为你不懂单词的用法,也不清楚其应用的场合以及语气。同样地,像背诵公式般死记什么名词关系从句,什么分词修饰语,即便词序和结构都懂了,写作时真的用得着吗？用得对吗？例如许多人写出的倒装句,十有八九会出错。并非结构出错,而是运用不当。     

阅读教学中修辞浅议

修辞教学是阅读教学的一个重点，也是难点。教材、教参没有明确的解释，教师所持观点不一。尤其是一些易混淆的辞格，如比喻、比拟和比兴，衬托、对比和起兴，比喻中明喻、暗喻、借喻和博喻等等，就更是众说纷纭了。别说学生搞不清，就是教师也多半是跟着感觉走。那么是什么原因造成修辞教学难讲的现状呢？有没有解决的办法呢？本文试从历史的角度考察修辞及修辞格的发展演变，追本溯源，寻求解决问题的办法。     

简析央视体“你幸福吗？”

在本文中，我们主要从语符、交际层面和广义修辞学层面对央视体“你幸福吗”及相关回答进行探究，分析了央视体“你幸福吗”之所以不能达到表达目的的原因所在。在“你幸福吗”修辞话语和采访文本的构建中，我们必须有整体、联系的眼光。根据访问问题的分析和受访者心理特点的研究来决定采访的内容以及提问方式，最终达到“修辞哲学”“修辞诗学”和“修辞技巧”三者的有机统一，才能获得最好的采访效果。     

公益广告的语言艺术化

公益广告是公众广告中的一类,是社会公益事业的重要组成部分。公益广告通过广播、电视、报刊及户外等各种媒体向社会推介一种思想、理念,促使社会公众通过知晓、共鸣、理解、行动,最终达到传播思想、理念的效应。在这个过程中,语言的有效运用发挥着至关重要的作用。语言是公益广告传播中的重要的工具,一条公益广告传播的效果如何,除了广告本身的立意因素之外,语言的运用起着至关重要的作用。     

《转换生成语法导论:从原则参数达最简方案》评介

本文对Ouhalla的《转换生成语法导论:从原则参数达最简方案》(第二版)进行了介绍和评述,本文分三部分,第一部分引言,第二部分为该书的简介,第三部分对该书进行了评述,本文认为该书是一本实用价值极高的转换生成语法入门书,对专家来说也不失为一本研究转换生成语法的好书。