新课改下语文教学问题探析

为了适应全球经济格局、政治格局、科学技术的发展,顺应历史发展的潮流,根据我国实际情况,在以邓小平同志的关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”和江泽民同志的“三个代表”的重要思想指导下,我们对中学语文教学方法进行了新课程改革。但改革过程中暴露出诸多缺陷。     

浅论如何激发边远地区留守儿童学习语文的兴趣

随着改革开放的进一步深化,中国农村政策的进一步完善,农民有了自由流动的条件,许多农村过剩劳动力不断向城市转移,致使农村留守儿童的数量不断增加。这些留守儿童正值生长发育、接受义务教育的关键时期,但缺乏父母和家庭的关爱与教育,对他们的成长带来很多不利影响。对留守儿童学生来说,学好语文能提高他们的社交能力,适应时代的发展。而语文水平的提高与学生的学习兴趣有着极为密切的关系。可是由于家庭和经济等因素的影响,造成留守儿童学生学习语文有一定的困难。本文分析了留守儿童学生的特点,并从中学语文教学的情感、方法,以及听、说、读、写等几个方面能力的培养,探讨了如何激发留守儿童学生学习语文的兴趣。     

如何在语文教学中培养小学生语感

语言训练的最终目的是使学生具备语言运用的能力,我们平时教学强调的仅仅是语文分析能力、语法逻辑能力、综合判断能力、抽象思维能力,却往往忽视了直觉思维能力的培养,忽视在读书过程中引导学生自己去感悟。     

谈高科技今天语文教学的优势

现代化教学手段以设备电气化,教材形声化,表现手法多样化著称。使它的使用可以不受课堂教学时间、空间的限制,增加了学生使用的范围,扩大了教学的可能性。形声化的教材使教材更具体直观化,从而增加了教材的形象性、生动性,有利于教学,并且在潜移默化地改变着我们的学习方式、工作方式和生活方式。但是,由于经验不足和其他种种原因,     

用新理念打造语文课堂教学

语文教学必须注重培养学生听、说、读、写能力。为了使学生适应信息时代的要求,我认为语文教学应进行下述的教学改革探索,这样不但能有效地提高教学质量,而且能够培养学生的创新能力。创新教育已成为全社会的共识,培养学生的创新能力,是每个教育工作者肩负的重任。而课堂是实施素质教育,培养学生创新能力的主阵地。我就语文课堂教学中如何培养学生的创新能力谈谈以下几点看法：     

论小学语文课堂教学的方法

课堂教学是一门艺术,是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。那么在新课程改革下,语文课堂如何才能达到高效,从而提高课堂的教学效果,达到有效教学,提高我们的教学质量。     

谈高中语文教学中提高学生阅读水平的途径

评价学生语文学习能力的重要指标之一就是学生的阅读水平。而阅读教学的主要内容是培养学生对文学作品的欣赏、理解、评价的能力,进而培养学生在语文学习中的探究性阅读以及创造性的阅读。本文主要讨论高中语文教学中如何才能有效的提高学生阅读水平。     

学习科学史,像科学家一样认识“细胞膜”

1、教材分析和设计思路细胞膜的学习是高一生物教材中第一个关于对细胞结构进行认知的内容。经过初中三年级一学年生物的学习停滞期,多数学生觉得进入高中后生物学习有点困难。通过本节科学史介绍,要让学生知道,科学发展历经了艰难的过程。通过科学史介绍,引导学生像科学家一样思考。2、课前准备收集教学资料,学生分组用来贴磁片的铁盘,自制的磁性磷脂分子若干,     

新课程标准下的语文课改

新课程改革在语文教学中已提倡多年,其重要性已得到了广泛共识。《语文新课程标准》指出语文的"工具性"与"人文性",即以培养学生的语文社会实践运用与提高学生个人语文素养为目的。按照新课程标准对教育模式与教育理念的改革还需要很长的路要走本文将结合自身教学研究经验,时下的小学语文教学也存在着一些热衷新花样、过分追求形式,背离语文学习规律的问题。笔者以《语文新课程标准》为线索,分析指出了当前契机下语文课改中所存在的问题,并尝试性地提出了对策方法,笔者在本文中就自己的教学实践谈几点体会。     

以《荷塘月色》为例浅谈多元智能理论在语文教学中的应用

多元智能理论自20世纪80年代中期提出后在教育界引起了很大的反响,它为我国教育教学改革提供了理论依据。本文以《荷塘月色》为例,将多元智能理论与语文教学进行整合,以期为新课程改革进程中的语文教学寻求更广阔的拓展空间。