高中语文教学与培养学生自主学习能力

高中语文是整个高中学习中最为重要的一门学科,在教学过程中除了要让学生学习到语文专业知识之外,更为重要的是要在教学中积极的培养学生们自主学习的能力。高中的语文课程内容较为复杂,有部分难点是学生们无法完全理解的,因此在整教学中,要想切实的培养出学生在语文学科上的自学能力,在某种程度上仍然是一个难点。文章将会对高中语文课程教学与培养自主学习能力的问题进行系统化的分析,从而正确的引导学生自主学习语文课程,增加其学习的动力与兴趣。     

大学英语改革背景下独立学院英语教师角色的重新定位

一直以来,大学英语教学改革都是我国高等教育改革的一项重要任务。该论文从当前教改的大背景下,结合独立学院在英语师资、生源及其他条件方面的特点,详细探讨了改革给独立学院英语教师带来的挑战,同时分析了独立学院大学英语教师应如何进行自身角色的转换,从而保证独立学院英语教学的顺利进行。     

浅谈“本色语文”下的小学语文阅读教学

阅读是学习之母,是人们获得知识、信息的最基本的途径之一,更是接受思想启迪和成长的重要方式,阅读教学作为小学语文课堂教学中的基本课型,对学生们以后的语文学习起着至关重要的作用。本文主要对"本色语文"下的小学语文阅读教学进行相应的分析和探讨。     

浅谈物理教学中的问题设计

<正>从认知心理学的角度看,学生所要掌握的知识意义建构需要有精心的问题设计,学生的主体作用、教师的主导作用都需要有精美的问题设计来体现。常常听学生说,上课听得懂,下课不会做;也常常听老师说,我已强调多少次了,已分析的够透彻的了,学生还是表现出不明白,茫然不知所措,解题时张冠李戴,死搬硬套,表述时逻辑混乱,教师最后的结论是——学生笨。产生这些问题的重要原因是教师在教学过程中没有精心     

让传统文化精神落地开花——论高职领域的国学教育

教育部正拟进行的高等教育改革,让高职教育充满机遇。在高职院校当中加强国学教育,对于弥补当前教育模式对职业道德和职业素质养成教育的忽视,使高级技术性人才的输出既适合市场需求,又能满足人的可持续发展要求,有着重要意义。同时,基于多年的实践经验,本文在教学方法上也试图给出一些参考性建议。     

当前形势下如何发挥工会职工代表作用

<正>近两年以来集团公司主导产业面临市场环境严峻,煤炭市场萧条,经济效益下滑明显,在这在这种形势下,为激发干部职工干事创业热情,落实全心全意依靠工人阶级的方针,充分发挥好职工代表作用,更好地调动职工主人翁积极性,应采取以下几方面的对策。一、提升职工代表综合素质,增强其责任意识职工代表素质高,才能有高水平,提出建议才会是高质量。这就要求我们基层工会组织应加强对职工特别是职工代表的教育,使其树立当家作主的思想,使自己与工区“同发展,     

浅谈新媒体环境下电视新闻编辑应具备的素质

随着我国科学技术的快速发展,促使电视新闻传播也在不断的发生改变,在这样新形势的环境背景下,电视新闻节目直接受到了前所未有的挑战,也就是说电视新闻已经不在是单一模式,而是慢慢向复合模式的的过程转变,我们作为专业的电视人,就必须要提高自身的职业素质才可以适应时代的发展要求,才能更加的发挥出电视媒体人的作用。对此,笔者结合自身多年的工作经验谈谈新时期环境背景下电视新闻编辑必须要具备的素质进行阐述,仅供参考。     

深化文本 以练为本

一提习作,小学生便"怕字为先"。小学生为什么害怕习作呢?冰心在《再寄小读者》一文中,针对学生习作的困难作过这样的精辟分析:"是不是有时提起笔来却觉得无话可说:有时眼前闲烁着景色的色彩、形象,笔下却形容不出来呢……""无话可说"是没有生活的积累,缺少习作的素材;"形容不出来"是因为缺乏语言积累。这一切导致学生对习作缺乏兴趣,抱敷衍态度,产生畏难情绪,"苦于习作"。于是乎"说假话、空话,记流水帐,挤牙膏……"一直是困扰师生习作之病,这样不但严重阻碍了学习习作能力的发展,更有甚者是歪曲了学生的美好心灵,导致"人格畸形",十分不利于学生主动、健康、全面发展。     

构建小学语文高效课堂之我见

课堂教学是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。笔者通过仔细研读新课标,做好自己的文本教学工作;尊重学生,增强课堂教学的有效性;师生互动,创设和谐轻松的氛围;"趣"字在先,寓教于乐等五个方面阐述了自己对构建小学语文高效课堂的看法。     

探讨思想政治课教学的心理误区

<正>思想政治课教学以教学过程"五要素说"分析而论,包括"政治教师"——"学生"——"政治教材"——"教学手段"——"师生的道德心理氛围"五大要素。教学过程的"五要素说"虽然不是最为科学的教学论观点,但它所揭示的教学同师生的道德心理相关理论是难能可贵的。纵观当令思想政治课教学,不难发现这样一条"规律",即思想政治课教学的成败、效益高低、价值的大小虽受制于各种原因,但它同教学师生的心理状态密切联系,不可分割,师生具有良好的心理状态有益于思想政治课教学取得成功,获得高效益,索得最大价值。本文试就思想政治课教学存在的主要心理误区作一剖析并就其跨越走向谈些粗浅之见,以达抛砖引玉之目的。