排序方式: 共有211条查询结果,搜索用时 15 毫秒
81.
词块是语言的重要组成部分,同时也是众多外语学习者在学习过程中所遇到的主要难题之一。以词块作为英语词汇教学的单位,不仅有利于英语学习者各项基本技能的提高,同时对现今的词汇教学也具有重大的启示。 相似文献
82.
正一、引言课程标准明确指出,"语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展"。但我们常常看到这样的语文课堂:动嘴多而动笔少。经常是老师领着学生热热闹闹地品读、议论、交流……极少看到当堂练笔。尤其是公开教学,老师们似乎生怕让学生动笔写了,课堂上一片静悄悄会"冷场",所以一般不安排练笔,即使安排了,往往也是做为万一课堂时间有余的备用环节,让练笔成为了课堂教学设计中的摆设。所以语文教学急切地呼唤回归本体——学习语言上来。认定了"学习语言"这个 相似文献
83.
词语活用是古汉语中常见的现象。词语在活用的过程中,会产生形象性的特征。本文拟从抽象语义的形成、修辞手法的运用、内外语境的烘托等方面来探讨古汉语词语活用的形象性特征。 相似文献
85.
86.
《汉语大词典》为国内最具权威的大型语文辞典,在收词立目、释义探源等方面取得了很高的成就.但是由于词目浩繁、时间紧迫,失误疏漏在所难免.此文以敦煌愿文为研究对象,对其中几则词语进行训释,以补充《汉语大词典》在收词方面的疏漏. 相似文献
87.
《古籍整理研究学刊》2022,(4):F0002-F0002
本书是作者对清华简《尚书》类文献的全新笺释。绪论部分结合新近研究成果,对《尚书》今古文之别、《尚书》真伪问题、先秦时期《书》类文献样貌、清华简《书》类文献价值和意义等做了重新探讨,厘清了《尚书》研究领域一系列重大问题。特别是对于孔壁古文《尚书》的性质,作者利用统计学的方法提出了独特的见解。正文部分,针对《清华大学藏战国楚简》第壹、叁、伍、捌诸辑所收录的共14篇《尚书》类文献进行了周密的考证和笺释,而在字形考释、文字训诂、断句编联等方面尤见作者功力,其中不乏新见。该书为学界提供了一个较为可信的清华简《尚书》类文献文本,集中反映了学术界最新研究成果,非常便利于学者使用。 相似文献
88.
敦煌变文中保存了大量的唐五代西北方言口头词语。至今这些词语许多还在甘肃各地方言中被使用,由此可以看出现代甘肃方言与唐五代西北方言的关系。 相似文献
89.
饥饿,死亡,求生,尊严。这些词语无论怎样排列,都不仅是有关人类的重要词语,它还是一场场关于生命与良知的拷问。文字、影像,不过是拷问的一种表述,真正的答案在哪里?也许,答案是一扇虚掩着的门。当历史甩门而去,我们不应该只是目送背影。"哥哥你走西口,妹妹我实难留,止不住那伤心泪,一道一道往下流,正月里你娶过门,二月里你要走西口……"这不是新婚别么?结发为君妻,席不暖君床。暮婚晨告别,无乃太匆忙。是什么超强的欲望、力量让新婚丈夫离去?饥饿。饮食男女,饮食为首,唯此为大。怎能挨饿待毙?奔西口,杀虎口,扑入呼和浩特……有的灾民背着家当,拉着小车,挑着孩子,一天走不过二十里地。每天都在死人,每天都在卖儿卖女。车辚辚,马萧萧,行人弓箭各在腰。爷娘妻子走相送,尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭,哭声直上干云霄。 相似文献
90.
大凡语文老师都曾发出这样的感慨"为什么学生总是重理轻文?"每当看到学生的问卷调查结果时,我的心情总是格外沉重,不为别的,只为了不愿见到那永远不变的答案──不喜欢。为什么会出现这令人不快的局面?细问之,原来是"分分分,学生的命根"的语文学习观在从中作梗。练习册、考试卷扭曲了语文。在学生的心目中,仿佛看拼音写汉字就是语文,组词造句就是语文,近反义词就是语文,词语搭配就是语文,改病句就是语文……她变得面目狰狞,杀气腾腾;她干瘦如柴,毫无情趣;她狭隘自闭,难以沟通。厚重的她,变得轻飘飘的。 相似文献