释潨——兼论《毛诗》的训诂方法一则

《诗·大雅·凫鹥》共有五章,各章均以凫鹥的位置为兴,凫鹥“在泾”、“在沙”、“在渚”、“在潨”、“在亹”,比喻公尸之祭祀与所受到的福禄。     

黑水城出土宋代汉文社会文献词语略考CSSCI

黑水城出土宋代汉文社会文献是研究近代汉语词汇的重要语料。今选取"告捉"、"不词"、"词人"、"供申"、"黄贴子"、"结勘"、"惊移"等词语进行考释,以便学界更好地利用这一文献并有助于大型语文辞书相关词条的增订。     

易混易错词语辨析

撰述 编纂“撰”有创造、建造义,用于著作方面,指著述,即创造性地写作。“纂”指汇集、编辑,是根据有关资料编辑,而非自己独创。如今资料汇编、工具书之类可用“纂、编纂”。现在用“编”的比较多,不能用“撰”或“编著”。     

由旧经学向马克思主义历史哲学的转变——吴承仕学术成就初探

吴承仕,字检斋,号展成,又号济安,安徽歙县人,生于1884年3月20日,卒于1939年9月21日。他与黄季刚同是章太炎的得意门生,三十年代曾以“南黄北吴”并称于世。黄季刚继承了章太炎的“小学”,竭尽整理提高之功,为旧的字训诂学走上现代科学的道路创造了极为有利的条件。吴承仕超越章、黄之处,是他在晚年能够以辩证唯物论和历史唯物论观点重新研究经学和中国古代历史,成为我国第一位用马克思列宁主义作指导从事经学研究的学。因之,探讨、研究吴承仕的学术成就,揭示其由旧经学到马克思主义历史哲学的发展过程,无疑是有意义的。     

《搜神记》校勘札记

《搜神记》向为世人所重,近十几年有多种新整理本问世．汪绍楹校注本以精审著称,成为后出各本的底本、参校本、但汪本可商之处不少．吴金华、张觉及笔者发表了多篇校补性的文章。今又续得若干条．集为一篇。本文虽是讨论《搜神记》整理本中存在的词语考释、校勘、标点等问题．但也约略可见古籍整理工作中普遍存在的一些问题。     

浅析初中文言文教学

正多少年来,在初中文言文教学方面,基本的教学模式始终是老师逐字逐句串讲,加上一点古汉语知识的介绍;学生则忙于记词义、记译文。这种"字字落实,句句清楚"的教学方法。致使人误以为教文言文就该这样教,舍此别无他途。这就是文言文教学为什么会让学生觉得学古文难,难于上青天。这最大的原因就是缺少文言文教学的创新。近年来,笔者在初中文言文教学中,探索开展了新的教学模式,取得了一点收获,在此抛砖引玉,与同行们共同商榷。     

论古汉语词语活用的精炼性特征

词语活用是古汉语中常见的现象。词语在活用的过程中会呈现出精炼性的特点。本文拟从状语描述的精炼性、动词表达的精炼性以及名词呈现的精炼性等方面来探讨古汉语词语活用的精炼性特征。     

我在毕节搞计生

正如何解决贫穷与发展?从当年的刮扎罚到单独二胎的放开,计划生育莫不是一件异常敏感的事。本文作者顾久先生作为一名高知,曾官至贵州省人大副主任,这是他9年前在毕节试验区主管计划生育经历的回忆。看官,不知您读后还会对计划生育政策有那么多不解吗?——编者我在七七级中文系读完后,投往山东大学读硕士学"训诂",是古代汉语中的一个分支,研究词义的。成天追在一群古人的屁股     

《札迻》诂正(三)

《札迻》是孙诒让的第一部问世之作,校勘订正了秦、汉至齐、梁间七十八种古书中的讹误衍脱千余条,有功于学界。笔者在研读过程中,发现尚有值得商榷之处,今提出若干条,以见教于方家。     

蔓延·漫延·曼延

这三个词读音相同,但用法却有曲别。蔓,某些植物的茎,它的特点是细长而不能直立。所谓“蔓延”,就是像蔓草一样延伸、扩展。