浅谈英语阅读的技巧

英语的阅读能力是英语学习者必备的基础能力之一。本文讨论了英语阅读的特点及功能,描述了英语阅读的分类,并提出英语阅读的技巧及相关策略。     

对外汉语教学中的格物致知——浅谈文化因素的渗透和导入

在对外汉语的教学实践中,文化因素的渗透和导入是不可回避的一个方面。本文从中高级词汇教学的具体实例出发,逐步分析文化因素在汉语教学中的渗透和导入,以得出文化教学的可操作方法。     

强化词汇教学，提升课堂效率

词汇是语言的最小意义单位,就像砖头是建筑物的最小组成单位一样。人类思维活动和思想交流首先是依靠词汇进行的,不熟练掌握词汇,就不能掌握语言。正因为如此,词汇教学愈来愈受到师生的重视。在英语课程实践中,帮助学生有效地使用学习策略,不仅利于他们把握学习的方向,采用科学的途径,提高学习效率,而且还有助于他们形成自主学习的能力,为终身学习奠定基础。     

英语二语词汇识别研究

本文扼要地回顾了对词汇识别研究成果,对词汇识别的概念、作用和跨语言词汇识别的差异等方面进行了总结,在此基础上探讨当前中国大学生词汇意识存在的问题及英语教学如何进行改进并提高词汇意识。     

英语词汇积累中存在的问题及解决方法

任何语言的学习,都是词汇的积累和再应用的过程,其他的语言技能都必须建立在此基础之上。当前,在英语学习的过程中,词汇积累存在较大问题,导致学生学习效率不高。教师应从实际出发,分析学生词汇积累中存在的问题,探索不同英语词汇的学习策略,并提出了具体的解决方法,引导学生走出词汇学习的误区,跨越词汇学习的难关。     

浅析大学英语词汇教学

考虑到大学生词汇学习与教学现状,本文以相关理论为基础,结合多年英语教学实践,探讨了几种有效的大学英语词汇教学方法以提高教师的教学质量与学习者的学习效率。     

浅谈英文关联词在高中英语教学的应用

该丈介绍了韩礼德和哈桑的英语关联理论,词汇复现和词汇搭配是实现关联的重要手段,作者着重从这两方面探讨了其语篇功能,并应用于英语阅读,写作,翻译等方面。     

浅谈高三英语复习中的三个突破

许多学生习惯拿起题目就做。对文章缺乏全面理解和整体把握。这样会导致脱离语境,不考虑上下文联系而支离破碎地理解原文,甚至断章取义。针对这种情况,应指导学生先通读全文,以取得对文章的完整、确切的理解,再进行改错。只有这样,才能“登高望远”减少一些不必要的失误。     

将问题教学法引入高中英语词汇教学

众所周知。词汇是语言的三大要素之一,是我们要表达的思想概念的载体。词汇就像盖大楼用的砖,不管什么样的摩天大厦,都是一块一块用砖头砌起来的。外语词汇教学是外语教学的重要内容之一,它直接影响并制约学生英语听、说、读、写能力的发展。     

提高初中英语写作能力的方法

英语写作是英语语言的一种综合性表达方式,是对学生所学语言知识的综合运用。是一个系统工程,它应贯穿于教学活动的全过程。