浅议初中语文作文教学中的批阅

作文评改是作文作文教学的一个重要环节,学校视"作文评改"为作文教学的一项要事来抓。作者在教学实践中,尝试建立一种作文讲评的新形式,即以学生为主,生动活泼,自主研讨式的改、批、评"循环作文"的教学模式。本文较具体地介绍了这种讲评的形式、注意点及评估与效果,阐述了这种重视学生参与的讲评形式在提高学生写作兴趣和多种能力方面的意义。     

教学评估与高职院校教学档案建设

教学评估是高职院校教学档案工作难得的发展契机.通过评估,强化了学校上下的档案意识,使高职院校教学档案工作跃上了一个新的发展平台.     

一部厚重、严谨、朴实的史学著作——评《王稼祥年谱》

徐则浩研究员撰写的《王稼祥年谱》，具有资料翔实、准确，取材精当，用词精练、朴实等特点，是一部厚重、严谨、朴实的史学著作。它具有很高的学术价值和史料价值。     

如何改变初中作文教学现状的一些探索

初中作文教学有与其他学习阶段不同的特点,这个阶段,激发学生作文兴趣是关键,引导学生关注生活,并能写出他们喜闻乐见的生活是要点,老师不能只是夸夸其谈,须与学生一起动手,与学生真诚的沟通与交流,在作文评讲时最好是设定教学目标,并考虑到学生学习能力和水平的现状,提出恰当的要求,训练点要小,效果才能突出。     

从“总评清单”谈志稿问题及其完善对策——以广西13部县级志总评为例

评审是三级志书编修的重要环节,特别是将三级分别评稿“三合一”,不论是专家个人点评还是专家组最后总评,都事关评后能否既好又快修改完善。广西在以往参评专家各抒见己和总评基础上,全面汇总综合参评专家的主要评议和修改完善建议,尽可能分门别类提炼要点,归纳要项,条理表化,形成“总评清单”,高效地把整个专家组重点关注的增改概述、完善篇目、严格规范、关注“三关”、加强总纂、全程质监等六大问题讲全、讲深、讲透．易于评后立核立改。同时明确整改完善职责,互相参照修改和跟进督查,更便于既好又快地统稿总纂。     

邻里环境感知对中国城市居民自评健康影响研究——以武汉市为例

邻里作为城市居民的重要日常生活场所，对健康的影响引起广泛关注。本文选取武汉市南湖街道这一典型住区，运用多元回归分析，针对商品房和保障房邻里展开对比研究，解析不同类型邻里中居民的邻里环境感知对自评健康的影响差异。研究发现，控制个人因素后，体育休闲设施感知、归属感和安全感显示出对自评健康独立且显著的影响。而在对比研究中，商品房邻里的居民自评健康受邻里环境感知的影响较显著，而保障房邻里的居民自评健康受个体层面特征的影响较显著。因此，宜针对不同类型邻里制定差异化的社区健康提升策略。     

陈振孙评诗资料辑考

本文撰者对南宋著名目录学家陈振孙(1179-1262)及其《直斋书录解题》研治甚勤,著述亦富,然前此于振孙评诗数据之辑考工作,则未遑进行.本论文乃就《直斋书录解题·集录》中<楚辞类〉、<总集类>、<别集类>、〈诗集类>、<文史类>著录之资料,另据振孙所撰《白文公年谱》、〈玉台新咏集后序>,并参考宋人周密(1232-1308)《齐东野语》、元人韦居安(1268年进士)《梅磵诗话》,用分类法以辑考振孙评诗资料.计分“《直斋书录解题·集录·楚辞类》所收振孙评《楚辞》著作资料”、“《直斋书录解题·集录·总集类》所收振孙评诗总集资料”、“《直斋书录解题·集录·另集类上》所收振孙评唐人诗资料”、“《直斋书录解题·集录·别集类中、下》所收振孙评宋人诗资料”、“《直斋书录解题·集录·诗集类上》所收振孙评魏晋至唐、五代人诗资料”、“《直斋书录解题·集录·诗集类下》所收振孙评宋人诗资料”、“《直斋书录解题·集录·文史类》所收振孙评诗格、诗话资料”、“振孙《白文公年谱》中评白居易诗资料”、“振孙评徐陵《玉台新咏》资料”、“振孙评张维诗及其自赋诗资料”、“振孙评沈作喆〈哀扇工〉诗资料”等十一类,共辑获资料129则.内容庶属繁富,故撰者完成此文,应可视作《直斋诗话》,况又能补其前此研究之所未及,故殊有贡献.     

浅谈中学生历史意识的培养

学生历史意识教育是中学历史教学的一个重要目的。教师在历史教学中要充分注意历史知识的关联,注重思想观念教育,关注对学生历史的分析能力培养和采取抓住教材、贴近生活实际等有效教学途径,培养学生具有正确的、宏观的、科学的历史意识,从而实现历史教学的教育目标。     

高校网上评教的局限性及对策研究

随着教育信息化,网上评价已经成为高校中不可或缺的一部分。网上评教带来各种优势的同时,也出现了一些问题,本文就网上评教的作用、现状问题及策略做出简单的分析,最终达到使网上评教更加完善,更有利于课堂、教学,以提高教学效率。     

劳动与幸福相伴

提到劳动,人们会想到茫茫的田野、隆隆的机器、喧嚣的工地;想到荷锄的农民、挥汗的工人、讲课的老师、著书的学者……英国作家斯迈尔斯曾说过:“劳动是幸福之本,懒惰、好逸恶劳乃是万恶之源。”俄国教育家乌申斯基说:“如果你成功地选择劳动,并把自己的全部精神灌注到它里面去,那么幸福就会找到你。”