一览无余

木乃伊梅热塞姆鼓起的脖子让科学家们认为她曾有甲状腺肿大,随后他们用高清计算机断层扫描检测,发现了真相：把这位底比斯女祭司做成木乃伊的人曾经在其脖子部位塞进了很多亚麻布。     

借助网络平台开展反假货币知识业务竞赛活动

2010年4月13日,人行喀什地区中支货币金银科借助计算机网络平台,在全辖开展了反假货币知识网上竞赛答题活动。7个支行的46名人员参加了网上答题竞赛。货币金银科根据分数和答题时间确定前三名人员,给予奖励。比赛结束后,货币金银科将正确答案通过网络传送给各个参赛人员,对照学习,再次巩固学习成果。     

Z39.50平台在全省编目数据共享中的应用——以黑龙江省图书馆为例

2008年初,黑龙江省图书馆以Z39.50协议为平台,共享全国联合编目中心的编目数据。本文阐述了Z39.50协议的概念、用途以及黑龙江省图书馆与全省各分馆之间如何借助Z39.50协议平台,使用国图数据的具体情况。     

利用中子活化分析与计算机统计模式识别测定中国古代青瓷的年代

2005年,有一批精美的瓷器在北京毛家湾出土,其中有一件烧制年代有争议的破损的龙泉青瓷。中国科学院高能物理所的研究人员为了给出其确定的烧制朝代,利用仪器中子活化分析方法测量瓷片的化学元素组成,并结合基于微机统计软件的线性判别分析方法,对实验数据与已知朝代的瓷片样本的测试数据进行比较与归类,得出了科学的结论。该破损瓷器的所有碎片都被归类为明代龙泉青瓷,这与北京市文物研究所的专家基于将该青瓷与其他确定烧制朝代的龙泉青瓷相比较得出的结论一致。     

中职计算机应用能力培养模式创新探究

中等职业学校要在计算机教学改革中着力提高学生的计算机应用能力,使学生能熟练地操作计算机,并能用所学知识,解决工作中的实际问题。本文针对中职计算机应用能力培养目标,探究了更新人才培养理念,进行人才培养模式改革,以及教学模式改革创新等问题。     

计算机辅助教学与学科课程整合初探

随着计算机技术和网络技术的发展,计算机辅助教学越来越多地被运用到教学的各个环节中。通过计算机技术与其他学科的整合,改变了教与学的方式,提高了教学效率。然而,在整合的过程中也产生了一些问题,值得教师深入探讨。     

如何让小学计算机课堂教学充满活力

随着数字信息化时代的快速到来,计算机早有成为人们工作、生活中无法替代的必须品。也正因如此,为了更好的培养跨时代的接班人,加强对小学生计算机学习兴趣与学习意识的培养,尤为重要。特别是小学生普遍具有好奇、好动、好游戏等特点。所以,如何让小学计算机课堂教学充满活力,让小学生真正喜欢上计算机课堂,进而自主学习,快乐学习,益成为目前我国小学教学的重要任务。本文笔者结合个人多年从事小学计算机教学的实践经验,提出几点加强小学计算机课堂教学活力,提高教学效果的个人建议,以供参考。     

大学英语自主学习中师生角色转换整合性研究

现代化教学设备的日臻完善,改变了传统的大学英语教学模式,使得师生角色也发生了巨大的变化。     

浅谈计算机辅助教学与学科课程整合

二十一世纪,社会的经济发展速度日益加快,科学技术水平的发展水平也随之加快。信息技术传播的速度也变得更加迅速,再加上计算机已经开始普及并且在诸多领域广泛应用,会使用计算机已经成为新时期人才必备技能之一。学习计算机已经成为一种潮流趋势。随着计算机技术与网络技术的迅速发展,教学过程中引入计算机来进行辅助教学已经是现在教学改革的重点,在计算机技术与其他学科整合中,计算机成为这些学科的新型教学工具,改变了以往的教学模式,在一定程度上提高了教学效率。但是在实行过程中也有一些问题存在。本文对计算机辅助教学与学科课程整合进行简要分析,为以后计算机辅助教学与学科课程整合的顺利进行提供理论基础。     

运用现代信息技术 优化小学语文教学

现代信息技术——计算机、网络进入课堂教学己成为一种趋势,并且表现出了其独特的优越性。在小学语文阅读教学领域引入这种辅助教学后,不但丰富了课堂教学手段,而且优化了课堂教学结构,在很大程度上提高了课堂教学效率,现代信忠技术在课堂内外的运用巳成为全面提高小学生语文素质的有效途径。