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951.
从熹平四年初为汉官到建安元年前后是曹操个人政治心理变化波动较大的时期,随着这一时期社会政治形势的变化,特别是其自身军事政治实力的增强以及割据统治区域的扩大,他的政治心理从最初的忠诚于汉室朝廷,逐渐动摇,最终在建安元年挟天子令诸侯,自此,他的政治心理最终稳定下来,借助于汉献帝天子的政治名义,实现自我的政治抱负。  相似文献   
952.
谢丹  朱斌 《旅游纵览》2014,(4):13-14
关于旅游,美学家叶朗认为"旅游从本质上说,就是一种审美活动,离开了审美还谈什么旅游?旅游,涉及审美的一切领域,又涉及审美的一切形态"本文从游客的角度来论述了导游员与旅游审美活动的关系,阐述了导游员素质及形象塑造在旅游审美中的地位,同时也探讨了其在旅游者综合审美实践中的巨大作用,还有如何更好地发挥其作用。  相似文献   
953.
孟彩琴 《沧桑》2014,(6):185-186
本文从越城区市区小学生盲目攀比现状出发,分析了越城区市区小学生在思想品德上存在的问题和造成他们盲目攀比的原因,论述了引导小学生正确攀比的重要性,并提出了一些具体的做法。  相似文献   
954.
跨文化服务接触中游客服务质量感知的心理模型建构   总被引:1,自引:0,他引:1  
服务接触是跨文化旅游交际的核心,是游客满意度构成的重要组成部分。本文以中国导游和美国游客之间的服务接触为例,以心理模型理论为基础,分析了美国游客感知中国导游服务质量的过程。本文认为,游客感知服务质量、形成满意度的过程是一个游客建构心理模型的推理过程。在建构过程中,由于游客的文化定位、价值观、旅游经历、个性特征、认知能力和情绪等诸因素的不同,每个游客所建构的心理模型不尽相同,最终形成的服务质量评价和满意度也不尽相同。  相似文献   
955.
演员于是之     
吴志菲 《百年潮》2014,(4):65-73
正灵车缓缓绕首都剧场一周,众人鞠躬、鞠躬、再鞠躬。在舞台上为观众鞠了一辈子躬的于是之,第一次也是最后一次以这样的方式接受自发而来的戏剧界人士和普通观众的致敬。人群中有人亮出条幅"于无声处,千古是之"。这是一年前人们最后一次送别于是之的场景。于是之生前很抗拒被人称为著名表演艺术家或大师,他坚持认为自己只是一个演员。当年,在"封箱戏"演出时,他尽管尽了最大努力,但  相似文献   
956.
谢峰 《神州》2014,(6):158-158
<正>古人曾把廉洁解释为“不受曰廉,不污曰洁。”意即做人要有清清白白的行为、光明磊落的态度。当前,随着企业的发展,对党员干部廉洁从业的要求越来越高,笔者以为,党员干部廉洁从业要做到“三个自觉”:一、自觉坚持廉洁的处事态度廉洁的认知心理,就是对廉洁理念和廉洁行为在心理上正确且稳定的认知状态。它包括两方面内容:对于优秀道德的尊崇、对于个人信念的执著。恩格斯说:“道德是具有特殊  相似文献   
957.
随着时代的发展,素质教育已经成了社会各界人士的呼声,也为广大教师学子所接受。教育改革的不断深化更让素质教育成为教育的主流。中共中央国务院在《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》中指出:“在全面推进素质教育,必须更加重视德育工作,加强对学生的心理健康教育”此文件表明了中共中央和国务院对加强学生心理健康教育的决心,更确定了心理健康教育对教育的重要性。加强心理健康教育是推进素质教育的重要举措,是党的教育方针的落实,更是有利于大学生健康成长的重要途径。本文将对当前大学生心理健康教育现状进行对策研究。  相似文献   
958.
李晓军 《神州》2014,(11):206-207
电视作为视听艺术家庭化、小型化的产物有着较为广泛的观众基础,与人民群众的生活紧密相连。电视综艺节目则是为观众喜闻乐见的电视艺术形式。由于电视文艺编导在电视综艺节目创作中的发挥着核心作用,因此,电视文艺编导充分重视观众的信息反馈与收视心理需求,并将观众意识渗透到创作工作全过程中,对保证节目效益具有决定性意义。本文旨在强调电视文艺编导应有意识地从观众视角审视创作并指导创作,并将这种观众意识作为创作意识的一部分,坚持不懈地联系观众、深入观众、分析观众,最终反馈观众,以持续不断地提高节目制作水平与节目质量。  相似文献   
959.
李丹 《神州》2014,(14):63-63
领悟美、发掘美、展示美是美术教学主要目的和根本内容,但由于目前我国初中美术教学内容单一、教学思路落后、设计机械化,美术课丧失了最初的意义,成为一门实际上的“劳技”课。笔者认为要提高学生想象力、观察力,应该开阔学生眼界、丰富学生生活、激发学生美术学习兴趣。  相似文献   
960.
金薇薇 《神州》2014,(14):228-228
随着经济的快速发展,高校招生人数越来越多,一年多于一年,自然,每年毕业的大学生也就非常多,大学生的数量与日倍增,到处都是,不再像七八十年代那样稀缺,由于就业岗位总体增加不多,相比之下,就业岗位反而少了,大学生毕业后就业也就变得更难了,就业的竞争压力也随之增加了,学生在承受学习压力外,还要承受是否能够毕业后就业产生的心理压力,学生心理上健康及心理危机问题也就随之产生并日益严重。本文主要就大学生心理危机的产生进行了阐述。  相似文献   
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