爱德华·蒙克的创作中所体现的情感因素

爱德华·蒙克是19世纪至20世纪挪威著名的油画家，版画家，也是表现主义代表人物之一，他的作品传达了对死亡的恐惧，爱与生命的主题，其创作中表现出的心理状态与情绪因素与他的童年经历密切相关，他作品中那些震撼人心的力量除了发人深省以外，更是我们探究他创作心理的主要线索。     

浅谈校园的读书声

在中学语文教学时，要留有充分时间让学生正确地读课文。教师应在课堂上读起来，学生更应在课堂上读起来，尤其是对那些富于情韵、语言优美、朗朗上口的作品，在这样的活动中能积累名言佳句，体验艺术魅力，陶冶思想情操，提高审美能力，养成高雅气质。我认为朗读教学应体现在以下几个方面。     

从理论解释到实践效果:对心理测量中几个问题的反思

心理测量在使心理学走向生活实践方面起到了重要作用,但是也带来了相应的问题。本文立足于本真的生活世界,对心理测量的问题进行分析,并在此基础上对其理论解释和实践效果进行广泛的学术反思。     

初中道德与法治学科中渗透德育教育新路径——以《认识自己》教学为例

青少年时期是个体从童年走向成年发展的过渡期。这一时期,青少年体内蕴含巨大的能量,伴随着独立意识的增强,青少年一方面会期望生命的精彩,另一方面却又对自我价值心存疑惑。对于他们来说,成长的经历就是一个认识自我、完善自我的过程。而在初中道德与法治课堂中,通过加入心理活动的趣味小实验,既可以增加课堂的趣味性,又开辟了在课堂中渗透德育教育新路径。     

细节处理见真功

正写作中的细节处理特指作文中一些细微而又具有典型性的环节或情节方面能够真实可信、合乎逻辑且富有表现力。初中生写作中的细节处理主要有如下问题:一是对自然、社会的事物和生活上的细节描述失真;二是在表现人物思想情感上不符合人物心理发展的逻辑;三是对特定的历史文化背景下人物的思想行为上的细节描写随意想象乃至玩"穿越";第四是在进行艺术加工和虚构时未能达到艺术的真实,离奇怪异,不合情理。令人忧虑的是,细节处理方面存在的     

将心理辅导融入高中数学的可行性研究

高中数学是一门比较困难的课程,教师应该将心理辅导和教学结合起来,使学生积极主动的进行学习。本文提出了营造良好的数学课堂心理环境、重视换位思考和进行积极的心理暗示的方法,将心理辅导和数学教学融合起来,并进一步阐述了其可行性。     

博物馆人才建设与民族心理

进入新世纪的博物馆,必须有一支高素质的人才队伍。博物馆要建设一支高素质的人才队伍,应有一个健康的心理环境。心理环境作为一种＂对人的心理事件发生实际影响的环境＂,是一种在客观环境的作用下,通过主体对客观环境的内化、整合,     

浅谈初中语文课堂教学中多媒体技术的应用

初中语文,作为初中阶段一门基础性学科,在整个初中教学中占着举足轻重的地位。新初中语文课程标准明确指出初中语文课程应积极拓展学生语文学习的领域,注重多媒体教学技术的运用,有效提高语文课堂教学效率。因此,多媒体技术的广泛采用将给初中语文课堂教学改革带来无限活力和生机,从而使语文课堂教学更加丰富多彩。     

一部赏心悦目的教科书——读《旅游审美概论》有感

一本优秀的教科书它首先必须具备科学性、规范性与严谨性,同时还应具备艺术性。因为教科书既是引教一门学科的书籍和引导学生学习这门科学的范本,同时也是教书育人的工具。近些年我国学者继往开来,已出版了不少优秀的教科书,如绿树鲜花铺就了教育的春天。诚然,大多教科书都融汇了科学性、规范性与严谨性,这本是教科书必具的,但要体现科学性、规范性、严谨性和艺术性这四性齐备却有难度。因为艺术性往往为编著者忽略,同时一般出版社也并不推崇,其原因往往认为艺术性与教科书的严肃性相悖。故往往导致"一件好工     

给英语学困生一双自信的翅膀

在近年的教学工作中，我发现许多学生其他学科成绩优秀，惟独英语很差。经过深入的思想交流和细致观察，我发现他们之所以英语学得不好，是因为学习上有障碍，学习障碍又使他们产生不良心理，最终导致学习效果不好，考试分数不高，逐步沦为所谓的“学困生”。