读者·作者·编者

编辑部收到各地寄来的许多优秀稿件,对各位作者的大力支持我们表示深深的感谢。为了做好编发工作,有些事项需再作说明。一、我们特别欢迎原创性、有真知灼见的学术文章。二、请作者注意我们刊物的性质。有的来稿虽然很好,但由于与本刊性质不符,这些稿件也难以采用。     

《盂县志》读后

正方志虽为一乡一邑之地方文献,但却以其信实的载述,补充了国史的不足,保留了我们的乡土记忆,反映了地方自然、社会之变迁,教励风俗,存史资政,堪称地方史记。是以前志序言:"志之一书,类乎国史,而记载流传,尤为一乡一邑之实迹!"[1]又曰":邑志上稽往代,下示     

解读《考试说明》

一、新课程标准下英语高考的变化 1.新课程标准的实施 新课程标准自2004年开始实施,2007年新课程实施后的第一次高考。它的首次亮相给人耳目一新的感觉。首批参与的四省区是广东、山东、宁夏、海南,试题中渗透了新课程的理念,体现了新课程的目标与要求,     

保障食品安全比“登天”还难?

对食品安全问题,愤怒太久,痛恨太久,一而再再而三,公众的情绪只剩下麻木和嘲弄。其背后,是可怕的信心危机。这几天,"神十"飞天,有个段子开始流传——记者采访一名老大爷,问他"神十"发射成功说明了什么,老大爷回答,说明我国解决食品安全问题比登天还难。     

新兴油镇

刊登在1941年6月号《国家地理》杂志上的这张照片中,美国加利福尼亚州锡格纳尔希尔的一个社区边缘,井架林立。就在20年前,当地发现了石油。照片说明中写道：“如果有人钻井。发现了石油,他的邻居马上也会开钻,唯恐他人将油抽干。”     

建议新编志书设内容提要

内容提要又称内容梗概、内容简介、内容说明等。新编“辞海”释“内容提要”曰：“介绍图书内容的简要说明。一般印于封面或内封的背面,也有印于封底的。”上海辞书出版社于1992年出版的《出版词典》对于内容提要的解释则比新编《辞海》详细一些。其释曰：“介绍书籍内容的概括性字。多数印于扉页背面,有的印于折口或封底。其作用在于客观介绍该书主要内容、写作特色、读对象,以供读选购或发行人员业务参考之用。字力求准确、简练、生动,忌用浮夸不实之词而失信于读。”当代出版的新书籍一般都设有内容提要,这是一个众所周知的事实。但新编志书一般都不设置内容提要,这也是一个众所周知的事实。从深化志书本体改革和方便消费角度去考虑,新编志书也应当与时俱进,像当代出版的新书籍那样设置一个内容提要。其主要理由或基本好处有如下两点。     

论出土文献对传世文献的补充与纠谬——试析出土文献的价值

我国历史悠久,传世文献浩如烟海,文献学和历史学及其他学科在掌握大量传世文献的基础上已取得了诸多丰硕的成果。但传世文献有其自身的局限性,也给研究工作带来很多不便。出土文献可以帮助研究者解决其中的一些问题,有利于我们了解古代的书籍制度;扩大史料范围;使一些佚失的文献重新问世;弥补传世文献之缺漏;纠正传世文献之谬误;可以为伪书正名。     

地方志分类学探究

地方志分类学与地方志目录学一样,是从属于方志学的两个分支学科,且二者的理论内涵及实践操作关系密切、互相依托,形成你中有我、我中有你、相互渗透、相互间容、相互交叉、互为补充的依赖关系,被人们称为姊妹学科。故在研究方志目录学的同时,必须认真研究方志分类学。本文从建设新方志学科的总体要求出发,结合新旧史志的理论研究及编修实践,运用科学分类及相关分类的理论和实践,     

关于法属印度支那硬币的补充

喻战勇先生《简析法属印度支那的硬币种类》一文①,条理清晰,读后多有益感。但既为简析,自不可能面面俱到,仍有几点可值补充：     

顾梦麟《诗经说约》对朱熹《诗集传》的补充与纠正

顾梦麟(1585-1653)的《诗经说约》在明代《诗经》学研究中较有影响,值得探讨的问题非止一二。今就其与朱熹《诗集传》的关系,谈一点初步的看法。