跨媒介视阈下的空间语言转换

在新时代的影响下,“新媒介”艺术由简单的图像处理到互联网数字信息技术的不断演进,建筑和空间设计已经远不仅通过作品本身作为媒介的载体传达设计理念,而是通过跨媒介的技术和多种艺术表达实现,空间语言也融合了时代气息。本文从数字媒体的介入、建筑材料的转向、建筑场景的融合三个方面阐述在跨媒介视阈下,建筑空间语言转换的形式和呈现的效果。     

产业融合视域下民族文化旅游品牌建设研究——以阿坝州理县为例

基于产业融合视域,以阿坝州理县为例,结合 2014 年 -2019 年数据分析理县一二三产业的发展趋势,阐释理县的民族文化旅游品牌的模型构建原理,提出完善产业融合互动机制、挖掘藏羌民族文化精髓、推广民族文化旅游品牌三项民族文化旅游品牌对策建议。     

探究广州文化旅游深度融合发展的问题与对策

广州要实现“十三五”规划中提出的“增强广州的文化创造力和影响力”的目标,必须完成“国内旅游综合改革示范城市”的任务。它为经济发展提供了新的动力。特别是,它主要解决了文化旅游综合发展中存在的问题,缺乏具有全球影响力的文化旅游品牌,非物质文化遗产旅游功能发展严重滞后以及支持文化促进的体制机制和政策不完善的问题。大型文化旅游公司的加强和缺乏必须具有强大的能力来推广旅游产品和整合资源。     

情境教学法在小学英语教学中的运用

英语作为国际交流的一种重要的工具,同时也是进一步促进我国和世界交流的主要途径。在我国的课程教育教学过程当中,也要求小学不断提升英语课程教学质量,其主要的目的就是为了能够从小培养学生自身的英语交际能力。但是,就目前来看,英语作为一门第二语言,学生在针对英语学习上也会存在着许多不同的问题,如何针对这些问题进行解决,成为众多研究者不断思考的重要话题。由此,本文以“情境教学法在小学英语教学中的运用”作为重要的研究视角,希望通过本文研究,能够进一步提升小学生的英语学习质量。     

城乡融合环境下的美丽乡村规划及其特色化建构——以广东省为例

自党的十九大报告明确提出以乡村振兴促进城乡融合发展的战略性目标以来,我国各地区在乡村振兴、美丽乡村建设方面取得了显著成效,城乡融合发展步伐不断加快,但仍存在一系列的问题。文章以广东省美丽乡村规划建设为例,分析了城乡融合环境下建设美丽乡村现存的问题,并结合多个典型案例经验提出美丽乡村规划及特色化建构的一系列路径,为更好的规划乡村建设,促进城乡融合发展提供思路和借鉴。     

文旅融合背景下专业型人才培养模式研究

十四五时期,我国文化和旅游业进入融合发展阶段,这是新时代中国特色社会主义文化和旅游发展的必然选择,是经济快速发展的新动能。但是,目前文旅融合背景下文化和旅游发展仍然存在诸多问题。文章通过分析文化旅游融合背景下专业型人才培养存在的问题,从多样化的人才培养、优化旅游院校课程体系、注重产教融合及建立高素质复合型人才培养模式等方面探索能够适应文旅融合背景下文化旅游专业型人才培养的模式。     

藏地野生动物

青藏高原壮丽的自然景观和野生动物及人类和谐地融合在了一起. 随着生态旅游的发展,野生动物的观赏已经成为游客来这里的目的之一.由于长期以来这里很少受到人类活动的干扰,所以成为众多的珍稀物种的避难所.但是,其脆弱性一旦遭到破坏将是不可逆的.     

从英美烟公司广告看近代外国企业的本土化意识

近代驻华英美烟公司的产品广告在网络建设、文化认同以及把握国人心理特征等方面成功地完成了与中国商业文化的融合及其自身广告理念的跨文化转变,它所具有的本土化意识在近代外国在华企业中极具代表性。英美烟公司成功的本土化广告案例表明,本土化经营策略是近代外国在华企业有效利用中国传统社会资源降低社会经营成本的重要因素和必然选择。     

西南边疆乌蛮源流考释

乌蛮在西南边疆民族发展中的地位极为重要,上承氐羌系统的昆明、叟等民族,下启现代汉藏语系藏缅语族彝语支各民族,是一个承上启下的民族群体。乌蛮的变化反映了不同时期西南边疆民族的分化与融合。     

浅析信息技术与课程深度融合的理论与方法

我国教育信息化探索历经14年,经历了从“信息技术与课程整合”到“信息技术与课程融合”的发展变化。文章对《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》中多次提到的信息技术应与教育教学深度融合进行解读,结合国内学者的相关研究总结得出“深度融合”是有效的整合,深层次的整合,全方位的整合,信息技术与教育“深度融合”的确切内涵是实现课堂教学结构的根本变革。并从系统角度探索信息技术与课程融合的方法,通过TPACK案例分析信息技术要素对课程要素所产生的影响。