吃饭靠大树

正牙买加政府近日表示,将在接下来的6个月时间内在牙买加所有学校推广种植约5000株面包树,用于推动国家的"学生饥饿扫除计划"。牙买加教育部长称,种植面包树不仅可以为牙买加人民增加粮食和营养供应,同时也提升了国家食物安全。面包树生长在热带地区,果实质地类似面包,淀粉含量高、营养丰富。对许多贫困的非洲、加勒比国家居民来说,面粉、大米甚至土豆等都太贵,面包树就成了他们最好的选择。此外,面包树的树种适应力强,容易种植,不需要过多照料。种植一株面包树仅需15美元(约合92元人民币),3年后树苗成熟,一个果实就可以满足     

寄快件

好多年没有寄邮件了.上世纪60年代,我父亲还健在,为了报答他老人家的养育之恩,一段时间,每月争取在一定的时间,寄一包奶粉给他,补补营养,养养身子.那年代,物资紧俏,商品奇缺,寄也罢了,可买一袋奶粉那功就大了,农村供销社里碰不上绝好的机会或没有点好门道是买不到的,经常四处托人,还曾跑到三十公里开外的西宁康尔素奶粉厂找工人家属,高价收买,能搞到的也就是一两包.     

泥土的微笑

正古人轻泥土而以莲自喻高洁,然而莲花正是汲取了泥土的营养才得以成活和盛开,就像诗人泰戈尔曾说道:花儿是泥土的微笑。泥土不言,但泥土也有表情,有种种截然不同的姿态。本期《深度涉足》,我们特别策划了《泥土传奇》专题,带您赏一赏那些不同寻常的泥土之美。一方泥土,一段流年。泥塑是我国一门古老的民间艺术,人们通过抟土塑     

藏民族与青稞

作为藏民族主食的青稞是大麦的一种。由于它的籽实没有外壳,所以又称之为稞大麦、米大麦。青稞是藏族人民最主要的粮食作物,栽培历史悠久,种植面积之大,占西藏粮食作物播种面积的50％-60％,有些高寒地方种植面积多达80％以上。青稞籽实营养比较丰富,蛋白含量达15％左右。将它炒熟磨成糌粑是藏族人民最喜爱的主要食品,携带和食用都很方便。用它酿制的青稞酒是藏族人民最喜爱和最为普及的饮     

习近平重温毛泽东“两个务必”

中共总书记习近平前天到河北西柏坡,重温中共领袖毛泽东的“两个务必”教诲,并强调中国革命历史是中共最好的营养剂,中共党员要多学习多重温．让心中增添“正能量”,确保中共的“红色江山永远不变色”。     

从课文中汲取丰富的写作营养

“作文作文,一写就头疼”,这是中小学生们的普遍心理。究其原因,要么是觉得没东西可写,要么是不会表达,很多学生的作文语言表达苍白无力,如同一盘没有放盐的炒菜,淡而无味。那么,怎样才能写出好作文呢？     

从生活中汲取营养 让作文充满着活力

《语文课程标准》提出写作教学“应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感”,叶圣陶先生也说过：“生活就如源泉,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活活泼泼地流个不停。”这不禁让我想起了一篇作文课《一元钱和一只青蛙》。那位老师指导孩子写作文,不是理论加理论,而是请孩子与老师一起根据生活经验表演小品。在老师的现场指导下,孩子们深入观察,发挥想象,终于写出了一篇篇好文章。这次作文教学的成功就在于老师让作文与生活相联系,并从生活中提取素材,让他们有话可说,有事可写,有感而发,自然就能写出佳作。     

中学生营养与健康

青少年时期对食物的要求超过成年人,要注意饮食营养与健康,家庭、学校、学生三方面要协调一致,相互配合。并抵制长期处于亚健康状态。中学阶段是人体生长发育的飞跃时期,身高、体重迅速增长,脑、心、肝、肾等功能增强,加上学习紧张,活动量大,需要大量的能量、较多的蛋白质和丰富的矿物质及维生素。青少年营养是全民全社会关心的大事,关系到每个家庭、每个地区、乃至整个国家的未来,因此对中学生的营养关注已刻不容缓。     

谈谈激发小学数学教学中的趣味化因素

正在小学数学教学中,激发学生学习兴趣是一个重要的方面。兴趣能激发大脑进行组织加工,有利于发现事物的新线索,并进行探索创造;兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂,学生对学习有兴趣,对学习材料的反映也就是最清晰,思维活动是最积极最有效的,学习就能取得事半功倍的效果。数学课,培养学生学习数学兴趣的途径是多种多样的,以下所谈是我在教学实践中的一些感悟。     

寓教于趣,深度挖掘

正"兴趣"是最好的老师,是推动学生愉快学习的内部诱因,是激发学生创造性思维、开发智力的"催化剂"和"营养剂"。学生兴趣越浓,注意力就越集中,观察越精细,思维越清晰,记忆、想象等多种智力活动也越富有成效。因此,兴趣是智能发展的基础,是一个人成才的起点。对学生来说,今日的兴趣,往往会成为明天为之奋斗的理想。数学教学能激发学生的学习兴趣,这是学生乐学的重要标志,也是教学成功的关键。所以我在教学中,常常用"引趣"的方法激发学生的学习兴趣。如在某节课上我是这样提出问题:"小明今年8岁,可他的姐姐刚过了第三个生日,谁知道他姐姐今年几岁?"这时有的学生马上回答"他的姐姐今年3岁"。有的同学反驳说"弟弟已经8岁,姐姐怎么是3岁呢?"老师接着说:"要想知道姐姐今年几岁,学习了这节课就会明白。"这时学生求知兴趣浓,老师就趁热打铁讲授新课,从而在学生愉快的体验心里中达到教学目的。这样以"趣"激"思",调动了