让英语课堂教学走向艺术化

“教学是一门科学,也是一门艺术,是科学性和艺术性的统一体。”富有成效的教学不仅取决于教师对教材的认识水平,也取决于教师对教材深入浅出的讲解艺术,因此,中学英语教学应特别注重情境教学,在使学生获得英语基础知识的同时,着重培养为交际初步运用英语的能力。     

谈肢体语言在小学英语教学中的运用

随着小学英语教学改革的持续发展,小学英语教学发生了全新的转变。课堂教学活动由单项型向多项型转变,运用肢体语言既可以帮助学生们理解和消化课堂所讲内容,提高课堂教学效果又可以创设情境激起小学生们学习英语的兴趣,调动他们的积极性和主动性。     

如何改进初中英语教学方法

初中英语传统教学方法把学习建立在人的客体性、受动性、依赖性上,从而导致人的主体性、能动性、独立性的不断销蚀。主要表现在：重教师的知识传授,轻学生的全面培养;重教师的主导作用,轻学生的主体作用;重苦学苦练,轻课堂教学的不断提高。因此,实施素质教育,要转变这种学习状态,把学习变成人的主体性、能动性、独立性的不断生成、张扬、发展、提升的过程。提高教师教学水平与质量,必须改进教学方法,从而提高初中英语教育的效率。本文从四个方面谈谈对初中英语教学方法改进的一点认识。     

浅谈初中英语词汇教学

如何让学生记住英语单词,并能运用到解决问题中,真正地体现学以致用。学英语那就是学英语单词,学它的音,形,意以及一些相关的知识。     

怎么样背初中英语单词

对于每一个学习英语的人来说。最基础也是最麻烦的而又不得不做的就是背单词。大家都希望能有一个很好的背单词的方法,既节省时间。又少花些精力,在这里为大家推荐几种,但愿能够起点作用。     

浅谈学生英语自主学习意识和自学能力的培养

依照“高效课堂”课程改革的要求,基础教育阶段英语教学的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立信心,养成良好的学习习惯并形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。完成这项任务必须注重学生自主学习意识的培养和学生自学能力的培养。本文就什么是学生自主学习,以及如何从学生、教师、学校这三方面做好培养学生的自主学习和培养学生自学能力的问题展开探讨。     

试论高中英语教学中多媒体的应用

英语教学既有一般教学规律,又有自己的独特规律。现在的语言教学法,不仅提供向学生传授知识,培养学习习惯,而且要发展语言交际能力,包括社会语言学能力,阅读能力,应对能力和解释能力。     

浅谈如何培养初中学生英语写作能力

在目前的初中英语教学中,英语写作训练相对薄弱,学生写作水平不高,而且很多人惧怕写作,存在着“学生说到写作心烦,教师见到学生的习作头痛”的现象。学生在英语写作中主要存在无话可写、用汉语思维方式写作、语法错误百出等问题。因此教师必须针对性地加强训练,有意识地让学生逐步接受英语表达的思维方式,久而久之学生才能提高对英语语言要素综合应用的能力,写出比较地道的英语。那么如何培养初中学生英语写作能力呢？下面笔者谈谈自己的拙见。     

浅谈中职英语课堂的导入

课堂导入是课堂教学的主要环节之一,常言道：“良好的开始是成功的一半。”一堂成功的英语课,科学恰当的导入必不可少。好的导入可以调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣。让学生的思维在碰撞中产生智慧。     

浅谈初中英语词汇学习策略

英国语言学家George Wiikins说过：“没有语法就只能传递有限的信息,然而如果没有词汇,则什么也传达不了。”词汇学习是英语学习的重要内容之一。一学生词汇量的大小在一定程度上能反映其英语水平,并直接影响听、说、读、写诸方面的能力的提高。通常,从一个学生的词汇量就可以较为准确地判断出该学生的听、说、读、写的能力。我们英语教师应该加强对学生词汇学习的指导和检查。