研究中华人民共和国史经验应当注意的几个方法问题

研究国史既要继承和发扬中国史学重在研究历史经验的优良传统,又要继承和发扬我们党重视总结历史经验的优良传统。研究国史经验时应当掌握的几个基本方法是:第一,既要研究新中国不同时期的经验,又要把各个历史时期的经验联系起来研究。新中国成立距今已有61年历史,其间根据社会历史条件和党的工作重点等等的变化可以划分为若干不同阶段,     

教育叙事促进语文教师专业发展的研究

教育叙事,即是讲有关教育的故事。它是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程,其实质是通过讲述教育故事,体悟教育真谛的一种研究方法。非为讲故事而讲故事,而是通过教育叙事展开对现象的思索,对问题的研究,是一个将客观的过程、真实的体验、主观的阐释有机融为一体的一种教育经验的发现和揭示过程。     

苏轼的人生体验在其诗词创作中之体现

苏轼在人生中的重要阶段分别实践了重要的人生体验,少年时的童年经验对其一生产生了积极影响,壮年时的崇高体验塑造了苏轼在世人心中永久的超逸放达的洒脱形象,晚年时的归依体验最终成就了苏轼恣意豪迈的一生。     

论做好农村剩余劳动力转移就业的主要经验和做法

随着我国农业产业结构的调整,农业向产业化、集约化方向发展等政策的实施,农村土地实现了有序转移,使得我国农村广大劳动力被闲置下来。目前,他们的就业问题日益突出,急待解决。本文着重对农村剩余劳动力的形成原因、目前存在的状况及在就业转移过程中所面临的问题进行分析,用职业指导的视角,推广我国目前在实施农村剩余劳动力转移就业过程中所采取的一些有效的经验及做法。     

延安时期马克思主义大众化历史经验及其启示

在延安时期,马克思主义大众化是在我国发展得最为深入、最为有效的时间之一。在这期间,中国共产党积累了许多先进宝贵的经验,无论是从理论上还是从实践上看,都对推动马克思主义大众化有着非常显著的意义。通过对延安时期马克思主义的深入研究,可以总结出马克思主义大众化在我国发展的有效的经验和方法,并能发现所存在的问题。基于此,本文将分析延安时期马克思主义大众化的历史经验,并结合当时我国的实际情况,总结出马克思主义大众化的根本方法和渠道。     

王云五与商务印书馆简

随着《王云五全集》简体版2013年在大陆出版,王云五这位商务印书馆前总经理再次引发业界关注。在出版界,王云五素来被视为可与张元济相比肩之人。作为一位像富兰克林一样自学成才的文化大家,其奋斗的一生,如同一出励志长剧,在近现代中国出版史上留下浓墨重彩的一笔,并影响至今。时下,新闻出版领域的变革推陈出新,重温王云五的出版经验以及商务印书馆的发展历程,或许有助于以史为鉴,老树开新花。     

浅析土地革命时期党的思想政治教育经验的当代价值

土地革命时期是中国共产党思想政治教育史上极其重要的时期,这一时期,党的思想政治教育取得了巨大的成功,积累了丰富的经验。即思想政治教育要加强党的领导,思想政治教育要坚持群众路线,有针对性的进行思想政治教育,创新教育方式等等。这些在土地革命时期积累的丰富经验,对于当前世界范围内各种思想文化的相互激荡,提高人民的思想政治觉悟;对于我们正在进行的全面改革,正在努力构筑的中华民族伟大复兴的中国梦,都具有很重要的借鉴价值。     

巧设“凤头”,精彩导入数学课堂

正一堂课要有好的开头,如同一出好戏要演好序幕,一篇新闻要写好导语,一部好乐章要奏好序曲一样重要。开头开得好,就能先声夺人,造成学生渴望追求新知的心理状态,激起他们的学习兴趣,吸引其注意力。一、 以旧引新,搭桥铺路 找准旧知识和新旧知识的联结点,并因情况而异采用不同的方式。一种是联想式:如教《组合图形的面积》中环形面积的计算时,可做一框两幅抽拉投影片。教学时,先出示两两半径分别为5厘米和2厘米的圆,让学生先计算出两     

变式呈现 聚焦本质

正苏教版小学数学教材三年级下册《认识分数》单元所涉及到的知识是"将一些物体看成一个整体,认识这个整体的几分之一和几分之几"。教学第一课"认识几分之一"时,老师们通常创设一些情境引导学生将目光从"一个物体"向"将一些物体看成一个整体"过渡,帮助学生完成认知结构的调整与重组。并通过对"将一个物体平均分成几份,其中的一份就表示几分之一"的已有知识经验合理迁移,得出"将一些物体看成一个整体,平均分成几     

谈提高高中信息技术教学效果

<正>信息技术课作为当前基础教育改革链条中的一个重要环节,是实现创新教育的一块坚实阵地。如何提高信息技术课的课堂效果,成为众多教师努力探索的方向。我根据多年的教学经验,总结如下:一、必须备好课无论采取什么样的教学模式,首先要备好课,课备充分,讲解才精当,才可形成大密度、高容量、轻松易接受的教学风