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正通过学习《3~6岁儿童学习与发展指南》,让我深深知道它有较强的前瞻性、指向性和可操作性,并知道了五大领域:健康、语言、社会、科学、艺术所要达到的最基本的内容和目标,从而对各个年龄阶段有个深刻的了解。那么,在本学期中,我在带大班时是这样围绕《指南》里的五大领域的目标来培养孩子,从而让他们在快乐中成长。一、在健康教育活动中,我根据《3~6岁儿童学习与发 相似文献
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正很多家长都觉得孩子上幼儿园了,就可以不那么劳累了,就可以松口气了,因为幼儿园的老师可以帮助照顾了,其实,幼儿教育需要家长的大力配合。因为,幼儿教育如果没有家长的配合,对孩子的教育大大不利,对孩子的发展更不利,而且容易让幼儿形成不良的双重性格。那么,幼儿教育需要家长怎样配合呢怎样让孩子更加健康地成长呢笔者结合教学经验来谈谈心得。一、幼 相似文献
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正小学阶段是各种习惯诸如生活习惯、卫生习惯,尤其是学习习惯养成的最佳时期。良好的学习风格的形成有利于学习有条不紊的进行,有利于知识的习得,有利于学生学习独立性的养成。笔者就小学语文学习应着力培养哪些学习习惯谈谈自己的看法。一、提前预习的习惯中国有句古话:"凡事预则立,不预则废"。这句话强调不管做什么事,要事先有充分的准备。学生学习课程知识,课前的预习,既是心理准备,也是具体内容的准备,对 相似文献
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游戏是幼儿最喜爱的活动,也是培养幼儿良好行为习惯及各种能力的主要教育手段。但我发现在游戏中,幼儿常因争抢玩具发生争执,表现出一些不良的行为习惯。如何防止或减少幼儿的争抢行为,培养幼儿良好的行为习惯呢?我们要在这方面进行尝试性研究,寻找一条切实可行的途 相似文献
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幼儿期是培养良好生活习惯的关键期。本文是通过对刚人园的小班幼儿进行问卷调查,并对调查结果进行统计分析,从而根据幼儿的实际情况,制定教育干预的对策,帮助幼儿形成良好的生活习惯。 相似文献
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方志应无愧于地域文化的载体 总被引:2,自引:0,他引:2
地方历史中蕴涵着形形色色的地域文化,若能将这类文化归纳聚集,提供给社会各个阶层,让他们晓文化之内涵,振地方之经济,立报国之志向,则是地方志作品应有之义。从这个特点来说,方志作品不应该仅仅扮演保存资料的工具书的角色,而应该是承担地域文化的载体。越具有鲜明地域特色的方志作品,越能够脱颖而出,独树一帜。我国各地环境不同、语言特色各异、文化背景和生活习惯、价值取向都有所差异,因此,第二轮修志要从自身的历史文化、地域特征、发展道路等方面去探索认识,着重刻画出独具特色的丰厚文化积淀和鲜明地域特点,使方志作品成为传承地域特色文化的独特的工具书。 相似文献
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