长铗词（五首）

早梅芳·镜泊湖雨霁由抱月湾泛舟湖上 抱月湾,湾抱月,镜泊湖上雨初歇。群山叠翠,烟云半笼,雾霭女。纱轻掠。野花蹊径,芳草沙洲,伴多情杨柳,游人神往,嘉宾心醉,一片湖山色。泛轻舟,犁开万顷银波,划碎千堆雪。天接黛岭,峰环碧水,隐约几栋楼阁。尘埃涤尽,喧嚣绝无,失风来,酒醒今朝,昨事云何,化作归来鹤。 自度曲·甲戌仲夏游镜泊湖 夜宿抱月湾 湖上雨,山间风,盛夏凉意浓。裤短衣薄寒几许,情暖碧波中。几番镜泊来,感觉今不同。路漫漫,山重重,老友新朋今又逢。酒方醉,灯正红,舞步阑珊,忘了西和东。盼明朝,湖上映长虹…     

青铜乐器自名研究

青铜器的自名前常有或长或短的修饰语,如“牛鼎”（■鼎）、“　鼎”（楚王■肯鼎）、“媵盘”（白百父作盂姬盘）、“宝尊壶”（如矩■作仲姜壶）等等,它们或说明器物的用途,或指明器物的特征,或概述器物的价值,对我们更全面地了解青铜器的有关情况具有十分重要的价值。张亚初先生曾对殷周青铜器中出现最多的鼎的自名作了详细统计,分为１６类１３２种,并依此对其用途作了全面的研究①,其研究方法和研究结论都令人首肯。青铜乐器的自名情况同样可以作这种研究。 我们把目前所见的青铜乐器自名及其修饰语作了全面地调查统计。（表一…     

区域性环境污染的自治理机制设计与分析

本文分析了征收排污费、产权交易和排污权许可交易制度在解决区域性环境问题方面的优劣和自治理机制设计分析,结论是:排污权许可交易制度在解决相对封闭区域的环境污染问题方面是最优的,并且通过建立污染市场是能够有效运行的。     

说何尊的“復……自天”及相关问题

<正>何尊铭自1976年发表以来,经过多家的考释,虽然在某些问题上还存在分歧,但文义似乎已经比较清楚。可是如果对个别被大家认为明白易晓、不难理解的句子进行认真推敲的话,或许还存在一些问题,这些问题影响到某些关键问题以及与此铭相关的其它铭文的理解。本文要着重讨论的这个句子,就是铭首的"复禀武王醴裸自天"。为行文的方便,先把何尊铭以及在讨     

《礼记·儒行》成篇考论

考察《儒行》成篇的生成背景,可以看出《儒行》并非孔子自卫反鲁答哀公之问而作。孔子之时"儒服"的观念尚未形成,不能成为二人对话的引子;相关文献中鲁哀公对孔子向来是礼敬有加,不会以戏谑的态度问孔子;假借他人之口发自己的议论在当时已较常见。面对墨家"非儒"的种种责难,《孔丛子》中有《诘墨》给予反驳;面对众多学派的批判,儒家自然不能无动于衷,而《儒行》正是孔门后学在受到轻视指责时,假托孔子之口所作的自我辩护的宣言。     

用真情,写本心

正【教材原题】从小到大,你一定有不少特别的学习经历。选择其中感受最深的一次,自拟题目,写一篇记叙文,不少于500字。关于"学习经历",学习的可以是知识、技能;也可以在学习中体验情感,例如《爸爸的花儿落了》;或是通过学习明白了生活中的道理,例如《走一步,再走一步》。但不管哪一种,说真话和抒真情是非常必要的。说真话要求写真实的亲身经历,抒真情就是说出在经历中发自内心的真实的感受,这样的真经历真情感才能感染读者。     

高质量,源自生活化的真课堂——生活化背景下文学类课文教学设计的着意点(下)

正(接上期)四、口语和书面语的扎实历练现在的语文课堂,很少见到教师对正音辨词的检查,对学生口头答题、师生对话中的不规范语言的矫正了,更难见到实实在在的课堂笔记整理和依文练笔等活动了。假如还要探讨、总结一些问题的话,其结论也大多由教师利用投影之类间接灌输了。可以说,实实在在的口语和书面训练契机大都被忽略了。这也是当今语文课堂语言教学效益低下的一个重要原因。课堂内不抓住一切契机实打     

路边微笑

正在北京,我总是迷路,站在川流不息的天桥下,常常就丢了来时和要去的路。很多时候,我甚至不如那些骑着自行车,在一条条胡同间自如穿梭的异国旅者;他们的汉语说得字正腔圆,而对于让我头晕眼花的地图,翻看起来,更是有指点江山的豪迈     

浅析初中文言文教学

正多少年来,在初中文言文教学方面,基本的教学模式始终是老师逐字逐句串讲,加上一点古汉语知识的介绍;学生则忙于记词义、记译文。这种"字字落实,句句清楚"的教学方法。致使人误以为教文言文就该这样教,舍此别无他途。这就是文言文教学为什么会让学生觉得学古文难,难于上青天。这最大的原因就是缺少文言文教学的创新。近年来,笔者在初中文言文教学中,探索开展了新的教学模式,取得了一点收获,在此抛砖引玉,与同行们共同商榷。     

生动描摹,华丽再现动物的“灵性”

正【教材原题】你是否养过动物?它们给你留下了怎样的记忆?试以"动物"为话题,自拟题目,写一篇作文,不少于500字。【写作导引】第六单元导读中提到"动物是人类的生存伙伴",的确,对于同学们来说,作文中经常选取的素材除了身边熟悉的人,那就是自己所喜爱的小动物,可是当大家把心中这个可爱的小生命借用作文的形式呈现在读者面前时,往往能够引起读者共鸣的却很少。究其根源就是"我手无法写我心"。