反对完美？

近日看了电影《Transcendence（港译《超越潜能》）,讲述一对最顶尖的科学家夫妇,希望研发出一部超级计算机,不但具备超级运算能力,更拥有自我意识,超越极限。     

“中华民族”自我意识的形成

正我们要谈民族复兴,首先必须了解作为民族复兴主体的中华民族的自我意识是怎样形成的。所谓中华民族自我意识,说通俗点,就是人们能意识到自己是中华民族的一分子,用梁启超的话说,"谓对他而自觉为我,‘彼,日本人;我,中国人',凡遇一他族而立刻有‘我中国人'之一观念浮于其脑际者,此人即中华民族之一员也。"①中华民族形成虽然很早,但自我意识十分淡薄。中华民族自我意识是在1840年鸦片战争后,尤其是1895年甲午战争后,随着中华民族危机的日益加深而逐渐形成的。     

中学历史课教学中学生自我意识的培养

青春期是人生发展的关键阶段,青少年的生理和心理在这一阶段快速发展。历史学习和历史教学对学生自我意识的形成有着重要影响,教学过程中存在着学生自信心不足、认识不够客观、道德人格不完善的问题。为此要注重建立课堂民主关系,体现学生的主体地位,以期培养学生良好的自我意识。     

尊重差异,有效指导——不同年龄不同水平幼儿陶艺活动的指导策略

正《3-6岁儿童发展指南》指出:"幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。"幼儿园的陶艺活动是一项富有创造性的活动,是孩子们一种特殊的艺术语言。教师要充分了解幼儿的水平和能力,根据不同幼儿发展水平和身心发展需要,尊重幼儿的个性差异,遵循幼儿艺术学习的特点,采用适宜的指导策略,为幼儿创设宽松、童趣的环境,倾听孩子的心声。让幼儿富有个性的表达内心世界的所见、所想、所知,创造出生动、真挚、充满情感的陶艺作品,让幼儿陶艺活动成为幼儿喜爱的、能帮助和促进幼儿健康快乐成长的重要方式。     

自我意识、生活世界与超越论现象学

本文旨从康德对理性批判的思想和自我意识、知性的思想出发,以胡塞尔对康德思想的批判继承为主线,阐述胡塞尔思想和康德思想的关系,特别是胡塞尔"生活世界"思想与康德"自我意识"的关联,在此基础上进一步理解胡塞尔的重要思想"生活世界"和胡塞尔的总结性思想——超越论现象学。     

从自我意识的变迁看当代中国纪实摄影的流变

摄影创造出能够表达人们心灵和精神的影像,它不但记录了国家和社会的发展、生活中的矛盾和现实的关系,也负载了被拍摄者的喜怒哀乐以及时代的琐碎信息,同时反映出摄影师观察视角和自我意识的变迁。中国纪实摄影经历了一段从蒙蔽走向觉醒,从被动的自在走向主动自为的历程。本文以当今中国摄影师自我意识的变迁为切入点,梳理了八十年代以来中国纪实摄影的发展脉络,在此基础上对摄影师自我意识的变迁与影像风格变化之间的关系进行探讨。