十年艰辛运河路 长留遗珍惠人间

“中国大运河”申报世界遗产名录得以实现,在新世纪的东方又竖起了一块丰碑,它向世人展示了中华文化在人类文明的进程中所做出的卓越贡献,对我国目前建立文化自信的目标也具有积极的作用。每一位曾经参与了中国大运河的研究、保护、申遗的工作者,都经历了一次人生的洗礼,一次文化遗产保护的历练。     

给英语学困生一双自信的翅膀

在近年的教学工作中，我发现许多学生其他学科成绩优秀，惟独英语很差。经过深入的思想交流和细致观察，我发现他们之所以英语学得不好，是因为学习上有障碍，学习障碍又使他们产生不良心理，最终导致学习效果不好，考试分数不高，逐步沦为所谓的“学困生”。     

文摘长廊

中国古代女性出游行为特征新探;客家研究史略;从“化自卑”到“化自信”——对“五四”以来中国三次化宣言的诠释;人精神与高等教育;清前期台湾学宫建设;“民族走廊”及“二纵三横”的格局;论战国末秦汉之际巴蜀化转型的机制;……[编按]     

如何让孩子变得自信

“我点你说”栏目每期公布一个热点话题展开讨论,您可将您的观点与做法发到我们的邮箱：njhjz@163．net,好的观点与做法我们将在杂志上刊登,并赠送作者样刊。希望广大家长朋友参与讨论。本期讨论话题——     

“生活世界”与“日常生活”——关于民俗学“元理论”的思考CSSCI

2013年5月10日至13日,受日本民俗学会会长、东京大学文化人类学家岩本通弥教授的邀请,我与高丙中、户晓辉两位教授前往东京大学参加主题为"民俗学的实践与市民社会"的国际会议.参加这次会议的还有来自韩国的南根祐、丁秀珍、李相贤三位教授. 这次会议实际上是一个"通气会",是岩本教授所设计的一个为期十年的中日韩国际研究项目的筹备会.根据岩本教授的介绍,我们知道当时在座的日韩民俗学家之前已经有过密切的合作,并且已经达成了某些共识,比如,他们都主张民俗学应该关注"当前的日常生活";都在思考"非遗时代结束之后民俗学的走向";都认为民俗学的固有使命是"培养具有主体意识与行为能力的市民(公民)"等.中国民俗学者有关"生活世界"、"日常生活"等概念和主题的相关研究也引起了他的注意,尤其是对高丙中教授于二十年之前,在未受德国民俗学思想影响的情况下提出"民俗生活"的概念十分好奇.岩本教授把大家引为同调,称大家或多或少都受到了当代德国民俗学的影响,相互之间有合作的必要;尽管目前大家在各自国家的民俗学领域里仍然属于少数派,但是,岩本教授仍然自信而又幽默地说,"沃尔夫冈·卡舒巴不是已经从当年的少数派变成当下的主流了吗?"     

班主任如何培养学生的自信

观古今中外名人的成长经历,我们不难发现：在我们生活里,每个伟人的成功都是由信心跨出的第一步,自信是成功的基石。尽管成功的人有各自的出身、经历、性格、兴趣等不同,但他们都有一个共同点：就是对自己的才智、事业和追求充满必胜的信心,对自我都有一种积极的认识和评价,并表现出了相当的自信。也正因为他们自信,所以才会相信自己的选择,相信自己的事业有成功的可能,所以才会坚持到底,     

从理解学生出发

有教育专家撰文说：“原来那位阿姨是女的,这对于孩子而言也是一个多么了不起的发现啊!”这位教育专家的观点毋庸置疑是对的。设若某位教师画蛇添足地在旁批注;“阿姨本来就是女的,这话肤浅而多余,可以删去!”我相信其结果只能使孩子受伤,更有甚者会击垮掉好不容易建立起来的自信。是啊,我们的教师一旦拔高孩子的认知程度,无视于孩子从内心深处流露出来的真情实感,教育势必会走入误区。理解学生,并帮助学生树立起自信,不正是成功教育的切入点吗？     

让孩子们的闪光点放射光芒

小学生的性格特点、爱好都各不相同,如果老师通过与学生进行思想交流,充分地了解学生的思想和知识技能状况,就能更好地发现孩子们身上的闪光点,让孩子们在以后的学习中发挥自己的优势,展示出自我的魅力。孩子们看到了自己的优势,有了进步的动力,他们就会逐步树立起自信,自觉地去取长补短,身心得到健康发展。     

别吝惜你的夸奖,还孩子一片自由的天空——浅谈新课程下的小学语文教育

如果一个学生经常受到表扬,那么不久的将来他身上将会发生奇迹。一、夸其学习,使其充满自信;二、夸其好习惯,使其懂得习惯在于养成;三、不失时机的夸奖,使其快乐成长。作为教师要多夸一夸你的学生,只有经常受表扬的学生,身心才是自由的。     

自信在赏识中加足马力——论赏识教育在中学英语教学中的应用

本文通过中学英语的教学,阐述了自信与自我赏识的关系,赏识与需求层次的关系,赏识激发的自信在成功中的重要意义以及成功在现实生活中的体现给与赏识的思考,引导出自信在赏识中建立健全的观点,对中学的教学具有一定的指导意义。