有效提高对口升学教学质量的浅析

对口升学重燃了许多职业院校优秀学生进入更高学府深造的大学梦,因此,有别于普通高考的对口升学受到不少优秀学生的青睐。对口升学优势不少,但困难也很多：职业院校生源质量虽连年提高但不容乐观;对口高职招生规模虽逐年扩大但本科计划占总招生计划的比例仍微乎其微。因此,职业院校学生升学面临的压力依然很大。本文将深入剖析、阐释如何提高课堂教学质量的一些对策和建议。     

以计算机专业为依托构建现代职业教育体系下中高职衔接的研究与实践

本文介绍了国内外中高职衔接人才培养模式发展的现状和内涵,指出了在产业升级的形势下完善此模式的必要性,以计算机类专业为例,提出以岗位能力标准为基础构建中高职衔接人才培养模式。     

中专会计教学策略浅谈

会计专业是操作性很强的专业,对中专生来说。在掌握会计基本理论的基础上,更应该注重会计实践性操作训练,让学生了解、明确会计各岗位的工作职责、工作性质及内容,掌握操作方法和技巧。增强学生对会计各职业岗位的适应能力和应用能力,真正培养出既有一定理论基础,更有较强实践操作能力的初、中级技术适用型人才,尽可能让学生走向社会,能“零距离”就业。     

基于岗位职业能力培养的高职《旅游法规》课程改革研究

文章从探讨了高职《旅游法规》课程如何进行能力培养,并从考核、教学方法、内容、定位等方面进行分析,基于多年实践教学经验,提出相应教学改革措施,使人才职业能力达到高职旅游管理专业岗位职业标准。     

高校教务管理员素养探析

教务管理工作是高等学校教学管理工作的核心,学校及各学院教学能否正常运转直接取决于教务管理工作的水平;而教务管理水平的高低又取决于教务管理员自身素养的高低。因此,提高高校教务管理员的素养是高校教学管理工作的一项重要内容。本文将围绕高校教务管理员应具备的职业素养及提高策略进行集中探讨,以期获得一些有益借鉴。高校教务管理是整个学校教学管理的基础,是全校教学正常运转的关键。目前各高校教务管理普遍采用学校教务处和学     

微格教学在餐饮实训技能中的运用

在当今新课程改革的形势下,学校教学对教师的综合素质提出了更高的要求。为了适应时代的需要,教师以全面提高学校的教学质量为目标,不断摸索新的教育教学方法,充分利用现有的现代化教学设施设备,探索先进的技能教学模式,激发学生学习专业技能的兴趣,有效地提高学生的专业技能。将微格教学运用于旅游专业的实践技能,能有效地提高学生在餐饮服务中的技能和服务水平。     

论职业院校提升学生人文素养教育

职业院校学生知识与技能两方面同步发展,以期成为社会实用型劳动者。企业需要的也正是具有完美人格的新型劳动者。人文素养的教育和培养已成为制约或促进学生内在纵深发展的关键。教育部副部长鲁昕在考察山西工程职业技术学院时指出:"院校的高楼大厦代表不了职业教育的质量水平。只有当这些身穿蓝色工作服的年轻一代下班后,穿上西服、系上领带去休闲,懂得欣赏名曲、名诗、名画了,才真正做到职业教育的脱胎换骨。"她的话可谓对职业院校的进一步发展指明了方向:     

委托-代理型酒店职业经理人的激励机制研究

随着酒店业市场的不断成熟,引进并使用懂管理、善经营、具备一定管理经验和良好职业道德的酒店职业经理人进行管理是建立符合现代经济发展的酒店管理模式的需要。职业经理人在酒店业的进一步发展壮大中扮演着极其重要的角色,如何激励职业经理人为企业创造更高的价值,最大化地发挥其管理经营能力自然成为酒店业关注的问题。本文在分析酒店业主与职业经理人的委托—代理关系基础上,探讨了当前酒店业职业经理人激励中存在的问题,进而对委托—代理型酒店职业经理人的激励机制构建提出了设想。     

旅游高等教育“职业本科”型实践课程体系构建研究

旅游高等教育"职业本科"型实践课程体系,源于对实践认识论、知行合一论、认知心理论的理论诠释和对国内旅游实践教学体系相对滞后的现实反思。这种课程体系的构建,应力求以旅游职业岗位能力需求为出发点,以能力培养为目标,以"实践-认知-学习-实践-学习-实习-再学习-就业"为运转模式,遵循四项原则,体现四大要求,组成以专业认知实践、服务技能实践、管理技能实践、毕业实习、毕业设计等为版块的循环体系,达到与职业管理型旅游人才培养目标相匹配的目的。     

如何教好大班英语课

目前,很多院校无论什么专业都实行大班授课,经过几年来的分析研究,大班上课有一系列的问题,笔者提出了自己的观点和方法,希望和同行们共同探讨,以不断提高我校外语教学水平。一、我校的外语教学存在着很多问题1.我所在的商丘职业技术学院从2003年期间招生人数猛增,英语又是我们学校的重头戏,学校就开始实行大班授课,有两个班的合堂课逐步演变成三个,四个甚至更多班级一起,