在品德与生活课教学中培养学生审美能力

“人类社会处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人”。现代教育如何发掘每一个孩子蕴藏着的无限的潜在创造力而使他们成为创造之人呢？作为教师应注意选择好每一个“创造之地”,把握好每一个“创造之时”来造就每一个“创造之人”。     

浅议英文电影片名的翻译

随着国际间的交流日益频繁,电影作为文化艺术形式,也是中外文化交流中重要的一部分。电影片名的翻译受着文化差异的影响,就电影翻译中如何更好地再现原片的文化特色和艺术效果,以求在源语文化和译入语文化中达到最大程度的对等,更好地实现跨文化交际,让人们欣赏到优秀的外文影片。     

如何开发学生英语学习潜能

学生的学习能力是潜在的。作为人师,有责任挖掘和开发学生的这种潜能。怎样使学生由被动学习转化成积极主动地学习是开发这种潜能的关键所在。     

在生物教学中如何发挥学生的主体性

在生物教学中有目的地发挥学生的主体性,是促使学生学好生物学的最好办法。因为发挥学生的主体性能加强学生学习的自觉性,对学生的能力发展起着促进作用。教师只有在教学中不断地激发、提高、发挥学生的学习主体性。学生才能轻松、愉快、自觉地学习,全面提高学生的学习能力,适应生物科学技术新时代的发展。     

提升档案信息开发与利用服务能力方略浅议

档案馆脱胎于传统的综合档案馆,强调其公共性并不意味着标新立异地全盘否定档案馆固有的本质属性与基本职能.本文从建设档案馆的意义、方法以及着力点等方面对提升档案馆信息资源开发与利用能力进行了有益的探讨.     

浅议公共档案馆信息服务能力建设

公共档案馆脱胎于传统的综合档案馆,强调其公共性并不意味着标新立异地全盘否定档案馆固有的本质属性与基本职能。本文对公共档案馆信息能力建设进行了探讨。     

浅谈多媒体英语教学与学生实际应用能力的培养

本文从多媒体英语教学的优势、激发学生主动参与课堂学习的兴趣、创建英语交际情景、运用课外多媒体手段,提高实际应用能力四个方面重点论述了如何在英语教学中充分利用以计算机为核心的多媒体技术,培养学生的自主学习能力,提高学生的实际应用能力。     

声乐教学经验谈

<正>声乐是艺术,教学是科学,当二者结合成为声乐教学这门学科后,其本身无疑具有科学性与艺术性的双重品格。声乐教学的过程实质上就是用科学的手段认识和了解自身的"乐器"——发声器官,并对其进行合理的调整与"改造",最终     

豪门千金袁织姑——从军调部翻译到人民教师

双重豪门的独生女“我叫织姑,大名袁迪新,因是农历七月出生,故取名‘织姑’,因嫌大名不好听,至今仍喜欢别人叫我‘织姑’”。2006年5月3日,一个风和日丽的上午,我们拜访了居住在上海虹口区的织姑。织姑已85岁高龄,但行动干净利落,声音响亮,思维也敏捷。经过两个多小时的访谈,她     

高莽的俄苏文学不了情

高莽,1926年生,著名翻译家、画家,长期从事俄苏文学翻译工作,译有普希金、莱蒙托夫、屠格涅夫、布宁、马雅可夫斯基、帕斯捷尔纳克等作家的大量作品,著有《俄罗斯墓园文化》等专著,并出版了《马克思恩格斯画传》、《高莽速写集》等画册。他曾任《世界文学》主编,现为中国社会科学院研究员。