群众路线的四个基本认识

在新时期,党对群众路线的基本认识应该从理论和现实两个层面来考虑。特别要从群众路线的群众观、领导方式和现实中影响党群关系的突出问题、领导干部作风问题着手,分别对应透析"为民""民主""务实"和"清廉"四个方面的内容。只有这样,广大领导干部才能在实际工作中将群众路线融会贯通,发挥它的精神实质。     

重视网络舆情 践行群众路线

随着信息化的快速发展,新媒体在当今的社会中日益发挥着独特的作用,对党的执政能力和执政水平提出了更高的要求,对密切党群关系提出了挑战。因此,“新的群众路线”要求党员必须要重视网络舆情,党员干部要学会使用网络语言,通过网络了解民意,同时还要掌握引导舆情、化解公众的情绪的方法。     

党的群众路线的历史溯源与当代实践

党史也是一部群众路线史。对群众路线进行历史梳理可以增强对党和社会主义的道路自信,提升对党的群众路线的理论自信,强化对党和国家的制度自信。[1]对于党的群众路线,其发展历程可以划分为酝酿期、形成期、成熟期、发展期、提升期。以史为鉴,党的群众路线的当代实践是历史选择的必由之路,深入贯彻落实党的群众路线就必须紧密结合时代精神、必须坚持批评与自我批评、必须解放思想,实事求是。     

话说我国人民政府的由来

<正>所谓人民政府,即是国家的一切权力属于人民,是真正代表人民利益的政府。它的显著特征就是实行民主集中制、充分发扬民主、贯彻群众路线。社会主义国家的政府,都是人民政府。我国人民政府所由何来?我国人民政府的产生是在中国共产党的领导下,     

论党的群众路线是历史的选择、时代的必然--群众路线教育实践活动心得体会

党的群众路线理论在我党成立之初就已经提出,它科学地回答出了人民群众与党的血肉关系,群众是党的智慧的源泉、生存的基石、发展的根本。结合群众教育实践活动和自身实际,论述党的群众路线是历史的选择、时代的必然。     

优化高职院校党的群众路线教育实践活动之路径探析——以青岛职业技术学院旅游学院为例

随着党的群众路线教育实践活动的开展,各组织、各单位都对其开展途径进行探索。高职院校作为教育实践活动的重要阵地之一,不仅担负着活动的开展任务,更担负着探索和优化此次活动路径的重要使命。首先,增强理论性,把学习教育摆在突出位置,认真学习马克思主义群众观,明确教育实践活动的目的,确保活动有效开展;其次,深化实践性:紧密联系实际开展活动,亲自深入基层实践群众路线,提高自身实践能力,确保活动充实、不空;第三,丰富多样性,聚焦解决"四风"问题,用心解决群众关切的问题,丰富教育实践活动的内容,确保活动全面、不偏。只有做到这些,群众路线教育实践活动的开展才能做到"不虚、不空、不偏",并且有效、有序。     

走好新时代群众路线

政之所兴在顺民心。今年7月,习近平总书记在省部级主要领导干部专题研讨班上指出,全党要坚持全心全意为人民服务的根本宗旨,奋进新征程、建功新时代,要将群众路线植于心践于行,让党心民心“双向奔赴”,推动美好生活向往照进现实。把牢群众观点“定盘星”。     

以正确的调查研究来查“四风”治“五病”

中共中央关于党的群众路线教育实践活动,提出全过程贯穿“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求,努力提高反对“四风”（形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风）的针对性,从而查明“五病”（创业精神不兴奋,自满懈怠之病;工作部署不实际,作风漂浮之病;联系群众不密切,武断专行之病;解决问题不及时,执行不力之病;商务活动和办公不节俭,奢侈浪费之病）的根源,保证教育实践活动全面部署和稳步推进。     

周恩来深恶痛绝官僚主义

克服官僚主义是党的群众路线教育实践活动的一项重要内容,老一辈无产阶级革命家周恩来虽然官居高位,但他是人民的公仆,廉洁奉公的楷模。他十分憎恶官僚主义,他反对官僚主义并非停留在口头上,而是身体力行。     

群众路线视域下的群体性事件:成因与应对

群体性事件频发已经成为社会管理中不可避免的重大挑战,是党和政府必须认真对待的棘手问题。群体性事件的发生与否、多少、程度如何等均与党和政府的群众工作是否到位有着重大的关联,因此,本文从分析当前我国深入开展的党的群众路线教育实践活动着手,认为脱离群众路线是引发群体性事件的重要原因之一,坚持群众路线是预防和化解群体性事件的重要路径。