浅谈美术兴趣教学

由于多种因素的影响,高中学生普遍存在压力过重现象,许多学生为了考试对美术课失去兴趣,出现美术教学质量总是在低谷徘徊的现象,笔者经过教学实践探索,认为要扭转这种现象,培养学生能力,提高教学质量,激发学生对美术课的学习兴趣是关键。     

语文课堂教学是以儿童的活动为中心

美国著名教育家罗杰斯和法国教育家弗雷内强调,在教学过程中必须破除教师中心论,建立以儿童的活动为中心的全新教学方式,即以学生为主体的教育思想体系。伟大的教育家蔡元培说：“教书并不是象注水瓶一样,注满了就算完了。最重要的是引起学习读书的兴趣,做教员的,不可一句句或一字一字的都讲给学生听。最好使学生自己去研究,教员不讲也可以,等到学生实在不能用自己的能力了解功课时,才去帮助他。”当代教育家魏书生教改所实行的民主教学,旨在培养学生学会做学习的主人、课堂的主人以至做未来的主人,主张师生共同参与教学和管理,以学生为主体,按规律进行教学。     

数学教学应重视阅读能力的培养

一、数学阅读的重要性 教育家斯托利亚：“数学教学也就是数学语言的教学”,而语言的学习是离不开阅读的,因此,数学教学应重视阅读能力的培养。     

初中生数学创造性思维能力的培养

随着素质教育的推行,如何实施创新教育,培养具有创新意识、创新精神、创新能力的人才这一课题愈来愈受到社会的关注。荷兰数学教育家副弗赖登塔尔认为：“学习数学唯一正确的方法就是实行再创造,也就是由学生把要学的东西亲自去发现或创造出来,教师的任务不是把现成的知识灌输给学生,     

美术教学中水粉画教学的色彩表现

现代的美术课教学竞争越来越激烈,在教学过程中,难免出现一些教学上的误导,尤是水粉教学,美术的专业特点是老师带徒弟,学生专业前进的方向,与教师的观点有不可分割的关系,而教师有些时候是根据自己的好恶来理解色彩的含义,难免含有一些偏差。所以说呢,没有一个很好专业指导方向,就无法让学生在今后的专业道路上有很好的发展,很容易走弯路,我们知道了这些,就可以利用书本上的知识来客观的为学生指明道路,让学生有一个良好的美术基础,以至以后能有更广阔的天地。     

浅谈高中美术欣赏及引导方法

美术欣赏就是让学生从多角度认识美术作品的材质、形式和内容特征,以了解中外美术发展概况、逐步提高学生视觉感受能力,并运用语言、文字和形体等来表达自己的感受和认识的美术学习方法。美术欣赏的目标是让学生形成健康的审美情趣,发展审美能力。然而美术欣赏面对古今中外许许多多风格迥异的优秀作品,教师如何引导学生通过对不同作品的感受、想象、体验、理解,从而达到真正地认识其内涵的目的呢？本文拟从评论、诗词、想象、网络四个方面谈谈高中美术课教学中,作品欣赏的引导策略。     

苏立文东游记

他是第一个系统地向西方世界介绍中国现代美术的西方人,也是中西艺术与学术交流的先驱和使者     

“世界平民教育之父”晏阳初

晏阳初,1890年出生于四川省巴中县。世界著名平民教育家,乡村改造运动的开创者,一生致力于落后地区的平民教育与乡村改造事业,被尊为"世界平民教育之父",曾被联合国聘为终身特别顾问。     

跟随梵高的足迹

“在这薄情的世界上深情地活着”,不仅仅只有梵高,但愿还有我们.梵高说过:终有一天,死神会把我们带往另一个星球. 梵高之于美术,就像肖邦之于浪漫乐派,贝多芬之于古典音乐,那绝对是殿堂级的.可以毫不夸张的说,几乎每个美术生心中都有一个属于自己的梵高情节.这种略带清高傲娇的情节,是内心为数不多的一块净土,是刻进骨子里,与艺术与生俱来的.而我对阿姆斯特丹的所有印象,都来自于电影《雏菊》.缤纷的     

姗姗来迟的陈子庄珍品展

吕林同志的女儿荳荳来电话,硬是叫我给“见微知著——吕林旧藏陈子庄精品展”写一点东西,此事对我来说真是有点勉为其难。因为大家都知道,我是一个半路出家到美术界的业务行政干部,对于美术理论只是一知半解,充其量懂得一点皮毛,陈子庄的艺术成就是很难说到位的。