德育如何融入中学美术教学的策略创新

德育在中小学生接受教育中有着非常特殊与重要的地位,是现代教育的一部分。在美术教学中融入德育的思路是:将德育教育贯穿美术教学的始终,因势利导地开展德育教育;在美术课外活动中融入德育教育;建立正确的评价方式潜移默化地对学生的心灵进行感染和熏陶。     

让幼儿园区域活动更精彩

正区域活动是教师根据发展现状和发展目标,创设多领域的学习区域,并提供丰富多样的活动材料,让幼儿通过自身的摆弄,操作去感知,思考、寻找问题的答案,而教师的任务是关注幼儿活动的表现和反应,敏感的察觉他们的需要,及时以适当的方式应答,形式合作探究的师生互动。教师为幼儿创设良好的环境,激发幼儿学习和探索精神,兴趣和爱好是创造性思维的动力,对有兴趣的事物幼儿会倾向它,注意它、随时随地会对它产生探究的欲望,区域活动是幼     

发挥电教媒体优势,优化幼儿美术教育手段

正随着社会的进步,电化教学是作为现代科技成果进入教学领域后产生的一种新型的教学形态。它以音、形、色、光等方面的优势直接刺激幼儿的感官,能直观、生动、形象地再现事物发展过程。在改革传统的教育思想、教学方法,提高教育质量和教学效率,实现直观性教育方面显示了现代媒体最优化的功能,这与幼儿直观、形象、生动的认知特点相吻合。我在如何运用电教手段辅助幼儿美术教学方面做了以下一些研究和尝试,激发了幼儿美术活动的兴趣,提高了美术活动的效益。     

初中美术情境教学策略浅析

新课改形势下美术情境创设显得越来越重要,如何调动学生学习的积极性,让美术课堂既活泼又生动,让孩子们快乐学习是本文的主要目的,在本文中,笔者也从自身的教学经验中总结出自己的一些做法,希望能够得到广大同仁的批评指正。     

小学美术如何开展有效教学

小学美术课要进行有效教学,是指教师在特定的时间内通过有效的教学手段,使小学生在美术教学活动中获得一定的的进步或发展,从而充分提高小学美术课堂教学的效果。新课程强调检验教师教学效果的重要标志,就是学生在学习中是否有收获。教学有没有效果,不一定是指教师是否认真教学,而是要看学生有没有获得新知并是否有所发展。小学美术教学的有效性越来越引起大家的重视。     

浅谈职业学校学生素质教育

<正>近年来,职业学校的学生管理的难度越来越大,学生不文明的言行叫老师头疼,打架上网,旷课逆反叫家长束手无策,"一届不如一届"老师在叹息,家长愁容满面,这些被高中学校挑剩的学生,谁来"买单",职业学校如何承担起学校向社会输送有用人才的社会责任呢?这些被某些人定义为"差生"的孩子该如何教育引导,使它们成为社会的高素质劳动者?对于职业学校素质教育问题的讨论。笔者有以下几点浅显的心得,愿与大家分享。一、用学校大环境感染,班级小环境熏陶,注意学生日常行为养成教育。     

试析美术课堂动态生成资源的有效利用对策

美术课堂进行中,不单单需要我们动手,也需要我们认真的思考与探索。在现实的美术课堂里,会自动生成许许多多生成性资源,而面对这些生成性资源,我们应该怎样把它转化为实际的教育资源,不使这些资源昙花一现?本文将介绍我们应该如何运用这些动态生成资源。     

图书里的温暖小旅程——从《下课后的台湾小旅行》看笔记体轻游记的流行

<正>闲适温柔的文字与雅致温暖的手绘安安静静记录生活中缓缓流动的时光即便是平凡的生活也会觉得有滋有味最近工作压力比较大,要处理很多琐碎的事情。一位在商场上拼杀多年的朋友告诉我,越成功,越寂寞。无论白天在工作上把所有事情安排得如何井井有条,在所有事情完成的那一刹那,松口气的瞬间,更多的不是喜悦感,而是急于找一个柔软的地方把心安放。     

充分发挥教师的引导作用,提高学生的美术鉴赏能力——以《千里江山图》为例

美术鉴赏课是一门培养学生审美鉴赏能力与分析批评能力的课程,而新课改背景下,教师要充分发挥自身的引导作用,调动学生的好奇心,使学生积极参与课堂中。《千里江山图》不仅是青绿山水画的代表作品,还是古代山水画的巅峰作品。针对高中生的特点,教师要引导学生从画面构图和空间构造为出发点,鉴赏《千里江山图》。     

授人以鱼 授人以渔——对小学中低年级美术课堂教学示范的思考

教师的示范作用在美术教学中非常重要,其特点是直观性强。新课标的实施有力地推动了美术课程的改革,教师的示范已不再是传统意义上的示范,将单一的老师讲解示范变为多元、有效的示范。在美术教学实践中灵活有效地运用示范教学,提高学习美术的兴趣,激发学生创新精神,培养学生的观察力、形象记忆能力和创造能力。