关于中国画图式的探讨

中国画有图式吗？图式是什么？风格不同就是图式吗？造型就是图式吗？……这些都不是图式。那么,构图是不是图式？构图的意义相对接近了一点图式,但我的理解构图还算不上是完全意义上的图式。图式应当是画面总体结构所呈现的形式美感和形式语言的明确表达。     

“三感”教育实践

<正>从教二十余年,一直在一线从事教育教学,班主任工作也有十年时间,由80后教到90后,代沟也越来越大,他们出身于改革开放后中国经济飞速发展与转型时期,他们有着不同于前人的价值观和行为,这是一个更加理性化人本化,世俗化的群体。他们即有优势也有不足,于是在教学与班级管理中我作了很多尝试,着重培养孩子们的责任感,美感与幸福感。     

语文教学中如何培养学生的美感

在语文教学中,培养健康高尚的审关情趣,培养社会主义思想品质和爱国主义精神,一向占有重要的地位。而进行美感的培养,是对学生实施全面发展教育的需要。本文对语文教学中如何培养学生的美感进行了简要分析。     

对动画后期场景音乐制作和节奏把握的研究

音乐进入动画以后,成为动画这个综合艺术的一个有机部分,是一种新的音乐题材。它在突出动画的感情、加强动画的戏剧性、渲染动画的气氛方面起着特殊的作用。但另一方面,在场景音乐溶入动画以后,在它的表现形式上也发生了较大的变化。如果说剧本与动画是大脑与身体的关系,那么场景音乐及节奏与动画就是骨肉相连。从某种程度上说,音乐对动画的作用是任何形式都不能替代的。     

中国最美的田园风光——桃江十三渚

本想泛舟于桃江,来个亲密接触。可得来一句＂此地应当远观,而非亵玩。＂也对,如此规模的十三渚,一一登陆又岂能体会它的整体美感呢。于是转身寻山道,登上山峰,一览十三渚之全景,将这天下美景一股脑儿收入胸怀。