太平洋舰队,交给了日裔将军

意在推动美国与亚太盟国的关系,实施"重返亚太"战略10月16日上午,在美国夏威夷珍珠港海军基地,一场交接仪式正在举行。美军太平洋舰队士官长拉米尔兹郑重宣布,即日起由小哈里·哈里斯(下文称哈里斯)接替塞西尔·哈尼(下文称哈尼)担任第六十一任太平洋舰队司令。同时,哈里斯也获得了第四颗将星,即由海军中将晋升为海军上将。人们知道,海军对于美国"亚太再平衡"战略至关重要,其号称世界最     

中共延安时期读报组的知识共享、群体互动与社会影响

读报组是中共延安时期倡导群众办报、读报的重要组织形式。在广大农村经济文化普遍落后的背景下,中共运用党报发行网络,充分发挥基层党组织和乡村社会精英作用,通过读报员的读报活动,发动广大群众听报,形成乡村社会以党报为中心的“读一听”系统和社会网络。读报组融合了印刷媒介与口语媒介的优势,将读报、听报、识字、生产、娱乐有机地结合在一起。报刊作为新思想、新知识、新方法的信息来源,经由读报员与组员的“读一听”互动,强化了群体的情感能量,在组织化传播的过程中,群体价值观得以协调和强化。读报组在“制造同意”,为参与者的集体行动指明了方向。组员们通过读报组的持续训练和教育,形成了推动乡村社会发展的群体动力,在生产、生活实践中展现了努力学习、团结互助的精神面貌,将思想力转化成了行动力。读报组不断提高农民文化水平,促进农业生产,传播乡风文明,在乡村建设中发挥了积极的作用。     

当代农村社会道德秩序的重构与超越——从《西北农村道德观察书》说起

在中国农村社会的大转型时期,道德问题日益凸显。如何继承传统道德思想中的优秀成分,弥补传统道德与现实生活之间存在的裂痕,重构当代中国农村社会道德秩序,是目前摆在学界的一道难题。《西北农村道德观察书》对这个问题的探究有许多方面值得深入关注。该著着眼于西北农村地区的道德问题,设定一些考量的指标,在大量社会调查的基础上条分缕析,自然而然地导入当下整个中国农村社会的道德秩序怎样重构与超越。     

毛泽东的“一把豪赌”——长宁空运

1945年8月25日,一次承载中国命运的飞行在我党我军的历史上空神奇划过——美军驻延安军事观察组运输机,历时仅四五小时就把我党20名重要军政领导人成功运到太行根据地,以应对抗战胜利后国共斗争的复杂局面。《毛泽东的"一把豪赌"——长宁空运》一文,为您揭开这次冲破危险、果敢决绝、意义重大行动的神秘面纱。颇值一读。     

志愿军入朝前的中美情报战

1950年6月,朝鲜战争爆发。美国密切关注着朝鲜的近邻——中国对这场战争的态度,采取多种情报侦察手段,试图判明中国动向。中国面对美国的刺探行动,也采取了措施予以有力回击。最终,中国取得了情报斗争的完全胜利,志愿军出其不意,秘密入朝。     

重视语文创作思维的培养

经过我们的研究发现,语文课堂水平不高的原因有很多,当前中学语文作文教学面临着效果差、效率低的困境,教学中可尝试＂快乐写作＂,让学生把写作当成是一件快乐的事情,在快乐的情感体验中写作,完成培养学生表情达意能力的目标。＂写作教学＂是中学语文教学最重要的环节,而当前中学作文教学面临着效果差、效率低的困境,一提到写作,学生搜肠刮肚却未凑得只言片语,教师费尽唇舌也始终打不开学生的灵感之门。其中原因是由于学生的社会实践少,校园生活枯燥乏味,同时作文题目陈旧俗套,内容单调重复,老师过多的公式化、概念化的作文指导,造成了思维的限制性、呆滞性、单一性,同时造成了学生脑细胞“萎缩”的现象,从而对写作倍感腻烦。     

在数学概念教学中培养学生的观察能力

观察是通往创造世界之门的第一步,是人们认识事物的重要途径。在数学课堂教学中培养学生的观察能力是学生学好数学的重要途径之一。不仅有利于向学生传授知识,还可以培养学生的创新能力,更好地实施素质教育。     

浅谈小学生作文教学方法

学生是创作的主人,在语文作文教学中,教师要加强学生观察能力的培养,引导学生学会倾诉。创设多种教学情境,促使学生养成良好的学习习惯。     

教学中让学生学会观察

养成观察并且思考的习惯对于学生来说是非常重要的,它是学生认识自然,获取信息必不可少的一种智能活动。中学生具备敏锐、精细的观察力是学好生物学知识必备的良好素质。观察在生命科学研究上具有重大作用,许多生命现象和生命活动的规律是由生物学家通过观察发现的。荷兰德尔夫特市的列文虎克用显微镜观察一滴池塘水,发现了微生物世界;英国皇家学会的实验管理员胡克受列文虎克的影响,在显微镜下观察软木切片,发现了细胞;奥地利生物学家孟德尔,通过观察杂交豌豆后代的性状,发现了遗传规律,创立了遗传学……在生物教材的所有实验中,单纯的观察实验就占一半以上,其它的实验也无不与观察密切相关。因此,重视学生观察能力的培养,是提高生物教学质量的保证。     

如何提高学生的作文能力

长期以来,一直困扰学生写作的大问题是他们无话可写,无材可选。每每要他们写学做时往往是内容空洞,流水帐式的记录。极少有作文的愿望。要使学生有内容可写,老师要注意丰富学生的生活,引导学生养成观察和思考的习惯,事刻做个有心人,把所见、所思、所感用日记,周记的形式写下来,这就是取之不尽的作文材料。