开设生活经历课程 回归儿童学习本性

正生活经历课程是指在幼儿园教育活动中,把教育活动和幼儿生活结合起来,教育目标上以幼儿积极适应生活的态度和能力为导向,教育内容贴近幼儿的生活,教育活动过程和方式成为幼儿真实参与、经历、体验生活的课程,在课程的实施过程中使幼儿的活动具有参与性、生活性、开放性和综合性,将幼儿置于真实的活动中。激发幼儿的需要,引导幼儿主动参与到学习活动和生活中,发展幼儿创新学习潜力和积极个性品质的课程。生活经历课程的内容主要来源幼儿的生活,来源于幼儿的需要,为幼儿的现实发展服务,并与幼儿将来的生活相联系。具体地说,课程内容的选定主要基于以下四点:     

中职心理健康教育中团体心理辅导的应用探究

团体心理辅导具有感染力强、效率高、效果容易巩固等特点,这些特点使其成为了心理健康教育的有效形式之一。在进行团体心理辅导时所营造的团体情境就是一个浓缩了的微型社会,可以将家庭、学校或社会生活真实地再现出来,掌握因此带来的各种心理压力的处理方法,学会怎样与人相处、怎样观察社会,懂得如何扮演好自己的角色。     

档案安全保障体系建设浅析

<正>2010年5月12日,国家档案局局长杨冬权同志在全国档案安全体系建设工作会议上提出"建立确保档案安全保密的档案安全体系,全面提升档案部门的安全保障能力"的号召,把档案安全的重要性提升到一个新的高度。在推进档案信息化建设的过程中,信息安全保障体系的建设是档案信息化建设中极为重要的组成部分,而我国的档案信息安全保障体系建设还处在初级阶段,目前还隐藏着诸多安全隐患问题。包括档案信息化的有关法律、法规和制度不够健     

近年来大学生择业心理历史因素分析

当今社会大学生就业仍面临最严峻的考验,大学生就业市场寒流暗涌,就业形势不容乐观。对于目前大学生就业难问题,无论是从自身技能方面,还是从职业心理方面,在选择职业之前,我们都应该做好一定的心理准备,只有这样才可以在择业时候不迷茫,有信心对寻找属于自己的工作岗位。本文就大学生择业心理方面问题进行了分析,旨在对大学生就业有所裨益。     

数字图书馆中的文化构建初探

随着社会主义现代化建设的不断推进和加快,我国市场经济体制得到不断的改革和完善,各种文化建设也得到了大力推广。数字图书馆是高科技信息时代的产物,顺应了时代不断向前发展的步伐,将文字、图片等图书馆信息有条不紊的整理出来,形成规范的档案供读者阅读。本文就社会主义现代化建设中数字图书馆文化构建的现状和存在的问题进行探讨和分析,提出促进数字图书馆文化建设的有效策略。     

试论如何在网络环境下做好高校图书馆管理创新工作

随着社会发展的逐渐加快,科技的不断进步,网络技术的使用逐渐趋于广泛。现阶段高校的图书馆管理也逐渐向着信息化的方向发展,这就要求对图书馆在网络环境下的管理理念、方式等方面进行不断的创新,以此来实现图书馆的信息化管理。本文主要对网络环境下的图书馆管理进行研究,并对高校图书馆的管理进行不断的创新与完善。     

法国勃艮第 去博纳幸福地“生一次病”

<正>高楼大厦让人们住得更集中,却也给不少人带来了"都市病"。手机依赖症、购物狂、网络综合症、拖延症、职业倦怠症、搜索依赖症……如果你也出现了这些症状,好吧,那我建议你去博纳幸福地"生一次病",因为"博纳是世界上唯一一座让人想生病的城市",维奥莱拉迪克曾经这样说过。     

浅论国内旅游微电影的狂热市场效应

随着生活水平的提高,近年来我国旅游业发展迅猛,各地旅游资源的宣传手段也层出不穷,作为传统电影和网络视频短片结合的衍生物——旅游微电影让广大的旅游爱好者眼前一亮。一、旅游微电影顾名思义,即以旅游营销为目的的微小型电影,又称微影。在移动终端发展得如此便利的今天,旅游微电影可以在各种媒体平台上播放,也适合在移动状态或休闲状态观看。比如办公室电脑、移动IPad、手机或者公交车的移动电视上,都可以欣赏这些策划完整、故事情节精彩的旅游短片。     

浅谈网络环境下中专图书馆的发展

图书馆是中专院校内部基础设施的重要的组成部分之一,学生可以自主的进行图书查找与阅读,是丰富学生见闻,加深学生知识掌握程度的有效途径之一。随着目前我国中专教育的不断发展,中专图书馆也在进行着不断的调整与完善。鉴于此,本文主要就网络环境下中专图书馆的发展进行研究,希望通过笔者的努力,以此促进我国中专图书管理的发展与完善。     

布哈林的社会心理思想与当代启示

布哈林在1921年写作的《历史唯物主义理论》一书中阐述了关于社会心理的思想,他从广义和狭义两个方面给社会心理下了定义,分析了统治阶级心理,用形象化的语言表明了社会心理与意识心态的关系。布哈林这一思想对当前我国意识形态建设有着重要启示。一方面,要准确把握意识形态与社会心理的契合点,不断增强主流意识形态的引导力;另一方面,要搭建新媒体时代网络交互平台,促进意识形态与社会心理交流互动。