浅析实用主义理论的基本精神

实用主义是19世纪70年代由美国哲学家皮尔士提出,经由詹姆士发展为一个较系统的实用主义理论体系,后经杜威进一步完善,系统化,将实用主义哲学推向顶峰的一个哲学派别。本论文主要以实用主义的基本精神来为切入点,着重分析其基本精神下的几个重要思想,并结合学者专家的观点予以评析,对当前大学生的学习工作生活进行反思,援引其好的方面促进社会主义现代化建设。     

浅谈以爱“唤、放、换、范”从教

从放下书包,执笔从教到现在,在站台上一站就历经了十六个春夏秋冬了,在这期间我担任了多年的班主任工作和语文教学工作,作为教师,所做的一切工作都离不开学生,都得以学生为中心为主体,把学生放在首位。成天都得与学生打交道,所以在这十多个季节轮回里我摸打滚爬也总结了自己些教育教学经验,多年来我始终坚持以“爱、唤、放、换、范”几个字教育着自己的学生,下面我就“爱、唤、放、换、范”谈谈我的教育工作。     

中国共产党的历史经验的哲学概括研究

中国共产党90多年的历史经验,是一笔极为宝贵的财富。对此,我们一定要十分珍惜。从哲学的高度总结我们党在新民主义主义革命时期、社会主义改造和社会主义建设时期,特别是新时期的丰富经验,把这些经验上升到哲学高度来认识,为我们党在新的历史条件下科学的分析国情特点和国际局势,把从实际出发和从人民利益出发结合起来,制定正确的路线、方针与政策,提供世界观与方法论的指导,是一项具有重大的理论意义和实践意义的工作。     

美国抽象表现主义绘画与中国写意画的内在契合点

美国的抽象表现主义绘画在西方当代绘画诸流派中,占据着重要地位。这种绘画使人们对绘画的认识耳目一新,修改了人们的审美判断,丰富了人们的审美经验。虽已历经半个世纪,其艺术观念和表现手法,仍然继续影响着西方现代架上绘画。     

浅谈创造趣味数学课堂

数学教学的目的是为了让学生会应用,成为改造客观世界的手段,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,使学生通过生动有趣的数学活动,感受数学的趣味和作用,体会数学的魅力所在.因此在数学教学中创设具体生动的情境,使学生置身于实际情境中,就能激发学生的学习兴趣,促使他们以积极的态度,饱满的激情和旺盛的精力主动思考,主动探索,主动探求知识,从而获得最佳的教学效果.     

新驴最简户外装备选择

上一期,我们的装备达人阿迪跟大家分享了关于鞋袜、背包如何挑选的经验,相信大家都有了很深的认识。这一期阿迪将继续和我们分享剩下的一些关于户外装备应该如何选择的经验。登山杖的选择这是我认为和鞋一样重要的东西,越艰险的环境,它的作用就越明显。登山杖在长距离的徒步中可以有效地帮助你节省体力,维持平衡,防止扭伤,甚至还可以用来做脚架,     

《黑龙江史志》学术刊投稿注意事项

<正>一、《黑龙江史志》学术刊为社科类杂志,史志工作横陈百业,涉及社会的方方面面,向《黑龙江史志》学术刊投稿,一定要结合本行业的历史,或者借鉴古今中外的经验和教训,符合本刊的范围和宗旨     

小议中国生态博物馆思想之我见

生态博物馆思想由法国传至中国,在中国经历了思想的转变,以及本土化的实践,为中国生态博物馆的建成及发展提供宝贵经验。     

中国共产党的执政历程和历史经验

中国共产党是一个具有长期执政历史和丰富执政经验的先进政党。从夺取全国政权前的局部执政到新中国建立后在全国范围内执政,党在领导人民治国理政的长期实践中,积累了无比丰富的执政经验。执政规律是执政基本经验的总结和提升,新时期,党的执政规律的创新和发展,必然建立在深刻总结党执政的历史经验的基础之上。     

劳作模式与村落认同——以北京房山农村为案例

近代以来,受工业化和城乡市场体系变迁的影响,北京西部农村的农民在土地耕作之余除了进入工矿企业做工之外,还在副业手工业的商品化生产中投入更多劳力,使得不同村落的商品生产走向专业化。在这个过程中,村落集体无论在生产技能还是在市场竞争能力上都进一步拥有了共通的身体经验,从而增强了村落的认同感。可以提出“村落劳作模式”的概念,用以观察村落集体在进入市场经济过程中日常生产行为模式的变化,理解这种变化对于村落共同体的自我认同产生了怎样的作用。民俗学历来关注不同群体身体经验的文化现象,经由对于村落劳作模式变化的观察,可以深刻体会农民如何参与城乡经济与社会发展的作为,这应该是民俗学参与城乡社会发展研究的一种贡献。