人民教育家--雷沛鸿

在20世纪的百年历史沧桑巨变中,先进的中国仁人志士为了救国图强,进行了艰苦卓绝的探索。出生在南国古城南宁津头村的雷沛鸿,十年留学英美、五次出国考察、五度主掌广西教育行政,敦品立行,教育救国,千秋传铭。     

西南联大的通才教育

西南联大拥有大约三千名学生,五个学院,二十六个系,两个专修科和一个先修班,是战时人数最多、规模最大的综合性大学,尽管它没有农科、医科和美术系。大学课程已很丰富,但新的科目训练仍不断增加。有些是根据新的研究成果而增设的,有些是基于国际学术的新动向而开办的。而且,由于三校雄厚的师资,即使只有几个学生选修的极为冷僻的专业课,也能坚持下去。每学年开设的课程贴满了总务处办公室的墙壁,成为名副其实的“书山”、“学海”。     

论民族地区扶贫方略中的民族教育优惠政策

教育公平缺失在我国不同地区、不同程度地存在是一种客观事实,在民族地区的农村、牧区表现尤为明显.旨在优先、倾斜发展民族教育的民族教育优惠政策是校正民族地区教育公平缺失、提升受教育者自我发展能力的有效途径,具有很强的“扶贫增收”作用.新中国成立以后,民族教育优惠政策在资金投入、师资培养、对口支援等方面成绩显著,但仍存在着刚性保障力度不够、对农牧民脱贫增收“突破口”扶持力度尚需加大、减轻受教育者经济压力有限、实施成效缺乏跟踪评估机制等问题.在当前国家大幅度提高扶贫标准的情况下,对症下药、有的放矢,进一步完善民族教育优惠体系就显得尤为重要.     

国际教育视野下中华文化对外交流中的互动性及适切性

随着全球化发展,中华文化的深厚底蕴和中国崛起的态势,吸引越来越多留学生来到中国学习中华文化.中外异质文化的广泛深入的交流对推动中华文化走向世界、促进我国社会主义文化大发展大繁荣有着重大而深远影响.     

博物馆闲暇教育体系构建

闲暇教育是社会教育的重要途径,是公众利用闲暇时间实现信念、情感、态度、知识、技能和行为方面的变化和学习为核心的非正式教育。作为提供非正式教育的博物馆,休闲和教育是其重要功能。为了履行为社会和社会发展服务的机构使命,博物馆基于分析服务对象休闲需求和行为的群体差异、个体差异,构建公众以休闲方式来实现自我发展目标的闲暇教育体系,是博物馆实现促进社会和谐发展的选择。     

本科师范院校教师教育类课程体系优化研究

教师教育类课程是高等师范院校区别于其他院校的标志性课程,它在教师获得任教资格前具有不可替代的作用,是教师教育可持续发展的理论基础。当前,本科师范院校（非教育学专业）主要以教师教育类课程的开设为教师职前学习的主要途径。教师教育类课程经过了引进、模仿和自我发展的过程,如今的课程设置已自成体系。然而,在实践中我们也看到了课程设置中的许多不合理之处,特别是在新课改和教师专业化水平要求提高的前提下,对课程体系的进一步优化势在必行。     

周予同教育思想及其实践刍论

周予同不仅发表了《中国现代教育史》等重要教育论著,而且提出了诸多适应时势、内涵丰赡、求实致用的教育思想。在教育权利上,提倡普及教育,认为教育不可忘了大众;在教育内容上,提出教材应注重艺术,但不可忘了思想;在教育制度上,主张教育不可不顾国情而专事模仿。这些教育思想在当时颇具科学性和前瞻性,甚至对当前的教育改革提供了若干历史借鉴。     

教育经济学的理论研究

教育经济学作为经济学与教育学的交叉学科,研究其理论具有十分重要的意义。本文通过梳理教育经济学的基本研究范畴、教育经济学研究的理论支撑以及研究方法,为深入教育经济学研究奠定基础;梳理当前教育经济学研究议题,有助于明确教育经济学研究发展趋向。     

育人为本 无为而教——中等职业基础文化课程教育之我见

近年来,国家大力倡导中等职业教育,在风起云涌发展的同时,也突显出很多问题,其中中等职业基础文化课程的教育问题尤为严重,亟待解决。本文从其现状和存在问题入手,提出了一些新的教育观念、教育教学方式和方法,以期得到共鸣。