综合实践活动课中的“活动”解析

目的：为了,掌控好综合实践活动课中的“活动”,以便开展好综合实践活动课。方法：遵循四原则“活动”的目标要筒约明了“活动”的范围要适宜,“活动”的组织要严密,“活动”的安全要有保障。结果：使广大同学乐于开展各种综合实践活动,并且安全、顺利,不流于形武。     

谈小数教学活动组织的有效性策略

“让学生在生动具体的情境中学习数学”是新课标的一个重要理念。新教材最大的特点和优点之一就是许多知识的引入和问题的提出、解决都是在一定的情境中展开的。因此,情境教学是加强知识建构有效性的一项重要教学策略,也是小数教学活动有效组织的主要策略。教师应根据教学的需要和学生的实际,从学生身边的事物和现泉中选取素材,创设新的教学情境。     

浅谈如何才能使提问变得有艺术

数学一向是所有学科中最让学生头疼的问题,学生谈数色变,主要是数学中的概念、公式、法则等本身也是比较枯燥的。在数学的教学中,怎样才能提高数学的质量和效率一直是老师们研究的话题,在数学课堂教学中,课堂教学成败与否,课堂效率的高低,不仅依赖于教师的学识水平、语言表达能力、评价艺术等,更重要的在于教师的组织教学能力。教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。”数学课程的一切都要围绕学生的发展展开,所以学生是当然的“主人”。学生应该在教师的精心组织下,围绕课堂教学目标,充分利用课堂40分钟,在有限的时间里,精心预设,进行有组织、有纪律、高效率的数学学习。可是,怎样组织、引导并参与学生的数学学习呢？     

数学变式题组教学的运用

数学的变式题组源于课本又不拘泥于课本,是从教材上的例题、习题中经过反复筛选,精心选择,演绎变化出来的,是学生掌握双基的重要来源,也是教师传授知识与思想交流的纽带。在数学教学中根据学生的认知规律,合理有效的选用一些数学问题组织教学,组织学生通过自主的讨论、探究解决这些问题,并且在这些问题的解决过程中,学会在解决个别数学问题时,还通过几个问题的前后联系以及解决问题的方法变化形成有效数学的思维方法,以扩充领会的多角度,达到对问题本质的了解、问题难关的突破、     

浅谈课堂教学的组织与管理

课堂教学的组织和管理是基层教学单位管理工作的一个重要方面,也是教学工作的中心环节。然而,更为重要的是。教员个人在授课过程中,能否自觉而有效地发挥组织与管理的主导作用,能否时刻注意加强对课堂教学活动的组织能力和对课堂教学秩序的管理能力,是能否提高授课水平和教学质量的重要条件。     

浅谈体育课堂学生学习兴趣的激发

以丰富多彩的体育教学形式,激发、培养学生浓厚的学习兴趣是上好一堂体育课的关键。运动兴趣一旦得到激发,学生会不断建构新的知识和技能,培养创新能力;自主学习和坚持锻炼,才能让学生更爱上运动爱上体育课。     

悲悯的歌——中国麻风群落的考察

小岭麻风村在广东所有麻风村中最为偏远,兴建于1953年,位于广东、湖南、江西三省交界的深山老林中。当年,200多名当地惠者在政府组织下,徒步数日,穿越渺无人烟的森林来到这里。之所以选择这么偏僻的森林。是因为当年麻风病尚未有特效药,他们只好被“流放”到深山。大多数人终老于此,再没有出山。20世纪90年代。麻风病有了特效药,病人们均已康复,政府鼓励他们返回家里,但他们的亲属却不愿接受他们。     

浅议决策管理科学化

<正>决策是管理职能中最重要的环节,决策的正确与否是关系到企业兴衰成败的关键。1978年诺贝尔经济学奖获得者赫伯特·西蒙提出"管理就是决策"。真正意义上的管理,是通过计划、组织、控制等环节协调人力、物力、财力资源以期高效率地达到组织目标的过程。而决策是管理的核心内容,它贯穿于整个管理过程。决策不仅包含了计划,而且包容了整个管理,按照西蒙的观点,决策甚至就是管理本身。管理具有广泛的社会性,是科学和艺术的有机结合体。决策的科学化,应做好以下几方面的工作:     

毛泽东老师易培基的坎坷人生

易培基是近代著名教育家,学识渊博,组织能力过人。他的前半生风光无限,曾任湖南第一师范学校校长、湖南省立图书馆馆长,学生中有毛泽东、田汉等杰出人物;以后他弃教从政,先后做过教育总长、农矿部长和故宫博物院院长,位高权重,显赫一时。可是,他的后半生却十分凄凉,因卷入官场倾轧,被政敌指控私盗宫廷古物珍宝,成为骇人听闻的“故宫盗宝案”的主角。由于长期蒙冤受屈,申诉无门,结果含恨而死。     

民国时期的童子军

童子军是一个国际范围的青少年组织,在民国元年时开始进入中国。1915年,在上海举行第四届远东运动会,童子军进行了会操表演,并参与维持会场秩序等服务工作,引起当时参加运动会的各省教育界人士的注意,童子军的影响逐渐扩大,开始向全国发展。