浅谈如何在小学音乐课堂中培养学生的学习兴趣

正在多年来的教学实践中,我体会到兴趣是推动学生积极学习的强大动力,创设愉快的教学情境是推动学生积极学习的先决条件。因此,我在教学中注意发挥学生的主体作用,灵活运用多种愉快教育方法,激发学生的学习兴趣,收到了较好的效果。一、开动脑筋编儿歌,培养识谱兴趣识谱知识的传授在音乐教学中是不可缺少的一部分。学生掌握好识谱知识,可以更加准确地唱好歌曲、理解歌曲。为使学生对枯燥无味、难学难记的识谱知识感兴趣,我常把     

滑梯可以这样玩吗？

正户外活动时,孩子们最喜欢玩滑滑梯了,他们就像是一只只放飞的小鸟,钻的钻、爬的爬,玩得不亦乐乎,自由地练习着各种各样的动作技能。只见,俊俊在滑梯下端往上爬,然后快速地滑下来,接着再爬上去,再滑下来……兴奋得满脸通红,可爱的小脸上写满了快乐。也许是为了寻找更多的快乐,俊俊叫来了晓晓,比赛谁倒爬滑梯快。俊俊不用扶手三步并作二步就爬到了滑梯顶,而晓晓人比较小,胆子也比     

重视课后练习题中的翻译

本文通过对独立学院大学英语翻译教学的现状调查以及以吉林财经大学信息经济学院学生的课后练习翻译部分需求分析．进行了在独立学院开展大学英语翻译练习的必要性和可行性研究。大家都知道,掌握一门外语是十分重要的,     

浅谈语文教学中的练习设计

课堂练习是课堂教学的重要环节。课堂练习效果的好坏影响着课堂教学的成败,科学地设计课堂练习,有助于优化课堂教学,提高课堂教学效率。     

耐久跑无痛苦练习在课堂教学中的运用

无痛苦练习法一般是指目标明确,有两个或以上的跑伴,以放松自然的速度跑,从中找到舒适的感觉,从而克服或是避免极点带来的痛苦的练习方法。在长跑教学中,传统的观点认为＂极点＂的出现是正常的生理反应,只有以顽强的意志品质克服＂极点＂的痛苦,才能达到耐力的提高。但是我们是否忽略了另外一些人的特质,     

浅谈语言训练与培智生活适应能力的培养

国家颁布的《培智学校义务教育课程设置实验方案》明确提出,培智教育课程设置要将教育与康复相结合,针对学生智力残疾的成因,以及各个功能障碍,设定了培智生的生活适应课。现实生活中智力低下的儿童生活的能力比较低。在日常生活中,生活质量也不高等实际问题,如何让智障儿童立足社会,为了让智力低下的学生立足于社会,提高他们的生活质量,如何能提高他们的生活质量,现在已经成了社会关注的焦点。我们根据学生的情况,自身的言语障碍,学生残疾的情况进行研究,摸索和生活适应相结合,慢慢的融入生活适应课中,并合理的进行教学。才能培养学生必要的生活适应技能,矫正和改善他们的语言缺陷,发展健康的个性品质。     

「鳥之灵」连载九彩雉野伏朝扇翚美丽娇艳的雉鸡

有位猎人,在山里捉到两只同日出生的漂亮雉鸡,一只金尾,一只红尾.于是,便带回家养在笼里观赏.其中的金尾雉鸡,每天都坚持在笼中挥动翅膀,练习飞行动作;而红尾雉鸡却饱食终日.金尾雉鸡便规劝道:“咱们都是鸟类,就应该学会飞行的本领!”“飞行?”红尾雉鸡冷笑道,“关在笼子里,往哪儿飞?还是趁早死了那条心吧,免得白费劲!”一看人家不听,金尾雉鸡便无奈地摇摇头,继续扇着翅膀进行练习;而红尾雉鸡则垂下眼帘,依旧独自在那里舒舒服服地晒着太阳.     

浅谈新课程理念下的高中语文练习设计

掌握各类练习的设计愿则与方法,这不仅是一门技术更是一门艺术。     

谈语文教学活动的综合性

在语文教学上,主要表现为注重字词句篇基本知识的学习和听说读写基本技能练习相结合,课堂教学和课外活动相结合,语文和学生生活相结合,语文和社会实践相结合,以促进学生在语文学习活动中口、耳、手、脑并用,知行统。     

浅谈如何制作多媒体课件

并不是所有的教材都要制成课件,也不是任何内容都适合制作课件。课件主要选用传统教学手段难以展开的教材内客,根据教学需要和课件制作软件的特点,认真细致地分析教材内容,划分成若干知识块,找出知识块之间的联系,并对此重新整合以制作课件。