剖析民主的DNA

剖析民主生命体是由四组矛盾体构成,这四组矛盾体相辅相成,缺一不可。但在每一个特定的民主政体中,某一组矛盾体又相对地显得特别的活跃,从而彰显了这个政体的特色。认为民主最为优于其它政体的是具有自我纠错机制,剖析民主政体的内部结构,便于在纠错时能较准确地把握纠错的方向和重心。     

以“生”为中心,激发学习兴趣——数学课堂教学中几个知识点处理策略

本文主要通过课堂实践,总结了几种能够激发初中生数学学习兴趣解决问题的策略。数学学习因人而异,在不同的个体中能引起兴趣的点也不同,让学生感兴趣的有效方式往往是:激发学生对学习主题的好奇—-可以借用趣味的背景、有挑战的问题情境等。本文建立在此基础上寻找了几种方法。     

关于续志中的纠错、补阙

在续志中对前志纠错、补阙是修志的一个好传统，也是客观现实的需要。纠错要注意克服“护短”的心理障碍。纠错内容主要包括史实引用不准，对同一事物记述互相矛盾，数字错误，篇目设置有失规范，内容违反科学常识，错别字以及地名、纪年错误等等。补阚主要是对前志应该记述的门类、事件、人物存在的缺项或有明显遗漏进行补充。纠错、补阙的方法主要有设勘误表、随志补缺漏、设专栏补阙、设专题考证类目等。     

俄藏黑水城所出一件金代军事文书再探——对杨浣先生《黑城〈西北诸地马步军编册〉考释》一文的正补

本文在肯定杨浣《黑城〈西北诸地马步军编册〉考释》一文断代正确的基础上,纠正了杨文在《西北诸地马步军编册》的页码编号、录文行数统计、录文缺字标示、录文释读、录文官名地名解释等方面的失误,并对杨文所忽略而文书所涉及的金代猛安谋克制度、士兵的民族构成、仿宋军制等问题进行了解读。     

《四库全书总目提要》中闽人著作纠错

本文就《四库全书总目提要》闽人著作中存在的作者籍贯、登第时间、仕官履历以及文字等讹误，结合地方文献进行考辨纠错，共25例。     

编纂《柳州地区志》的体会

柳州地委和行署领导认为,不修地区志,就会造成历史记载在“府”一级的空白或“断层”,因此,决定修地区志,此举得到自治区地方志编纂委员会的肯定和支持。地委和行署除解决人员、经费外,多次开会发文督促专志编修。在编纂过程中,既要继承府志传统,又要有所创新;既要学习兄弟地区志的经验,又要有所突破。要处理好与驻地市志在记载内容上的关系。要补县志之所漏,纠县志之所错。为保证志书质量,要层层把关,反复校对,减少差错。     

《新方志纠错百例》评介

修志必须讲求志书质量,因为“质量是志书的价值所在,是志书的生命”(李铁映：《在全国地方志第二次工作会议上的讲话》,1996年5月)。为此,当代方志界在理论研究和修志实践两个方面,竭尽心智,披肝沥胆,认真探索,开拓创新,取得了很大成绩,在第一轮修志中编纂出版了一大批质量上乘或质量较好的志书。现在,第二轮修志又在全国各地陆续展开,如何在第一轮修志成就的基础上,进一步提高续修方志的质量,这是当前全国志界同仁共同关注的重要课题和面临的一项重要任务。在这样的情势下,方志出版社适时出版了中国地方志指导小组办公室编的《新方志纠错百例》(以下简称《百例》)一书,是分外引人注目的。     

初中数学课堂提高教学质量的方法

在初中数学教学中,课堂是老师传授知识的第一阵地。如何提高课堂教学质量和效率？作者提出了以下五种方法供大家学习参考。     

斗地主吓坏李讷,毛泽东及时纠错

杨家岭绝对算得上中国革命的福地或叫圣地.1938年11月至1947年3月,毛泽东等中央领导和中央机关在此居住.这期间,中共中央继续指挥抗日战争敌后战场并领导了解放战争,领导了大生产运动和整风运动,召开了党的七大和延安文艺座谈会.此地是毛泽东等中央领导在延安居住时间最长的驻地,其间发生了不少有影响的事件.     

修志得失谈

盛世修志，我有幸在上世纪80年代参与编写《佛山市陶瓷工业志》。第二届修志时，先是短期在佛山市地方志办公室作纠错工作，后又参与编写《佛山市石湾区志》经贸篇、水利篇、体改章和《佛山市续志》的水利篇。历经几个不同行业的地方志编写，工作中有得也有失。感慨良多。