落实教学中的情感教育

在新一轮课改大潮冲击下,从素质教育的高度来重新认识"非智力因素",进一步充分发挥教学的情感教育功能,已成为教学研究的热门话题之一。首先,现代心理学研究表明,学生的学习并不是一个"纯认识"的过程。正如人文心理学家罗杰斯所指出:学习本身就     

浅谈如何培养小学生勇于质疑的能力

边读边想就是一种好的阅读方法。鼓励孩子们提出疑问,可督促他们在读书的时候,开动脑筋、激活思维。要想发现问题,就必须边读边想,边体味边思索。否则读完之后,大脑只是一片空白,根本发现不了问题。只有做到了一边读一边思考,才能有所得。除此以外,让孩子们大胆提出疑问,还可培养他们精雕细琢每个句子的好习惯。好的读书习惯能督促孩子们自觉主动地进行阅读,并一步步提高他们的阅读能力。     

中学小说教学中的成长教育

小说作为人们最主要的阅读形式,对一个人认识自己、认识他人、认知社会有着不可替代的作用,但应试教育让小说教学变成了一道道题,失去了美感,脱离了小说的初衷,弱化了小说的功能。如何有效解决这一问题,本文就自身的体会,进行了思考和探索。     

如何在英语教学中体现与渗透素质教育

英语教学大多是把传授知识作为主要目标,重视学生成绩高低,忽视学生的全面发展;重视“教’,而忽视“学”;重视现成结论的记忆,忽视学习过程;重视向学生灌输,忽视学生的主动参与;重视教学活动的严格划一,忽视学生的创造才能和个性差异;重视基础知识的传授,忽视对学生听、说、读、写语言交际能力的培养等等。这些现象都无疑一有悖于语言教学规律,结果是教师把一门活生生的语言实践课,上成了枯燥乏味,毫无生机的呆板课。学生学了几年英语,到头来耳听不懂,口不能言,两极分化严重,语言运用能力极差,导致了教学质量的严重滑坡．外语教学出现了严重危机。     

高中语文教学中如何发挥学生的自主性

素质教育广泛实施,要求在教学中提高学生自主学习的能力。语文是一门内容丰富的学科,也是一门基础学科,在高中语文教学中提高学生自主学习的能力是提高语文教学质量的关键。作为一名高中语文教师,在语文教学中要让学生成为课堂教学的主人,把语文学习和生活实际相结合,注重课外阅读的作用。     

浅谈如何培养学生的自主学习能力

新课程强调学生是学习的主人,在教学中要充分发挥学生的主体性。由于现代社会的飞速发展,学生学会现有的知识是远远不够的,关键要让学生学会怎样去学,这样才能跟上现代社会的发展步伐,真正培养学生良好的数学素养,把数学技能作为支持其终身学习和合作学习的手段,为适应现代社会的学习、工作和生活打下必要的基础。＂是给学生一头猎物,还是给学生一杆枪？＂每位有远见的教师都会选择后者。因为猎物总有被吃完的时候,而学生一旦有了＂一杆枪＂,他就可以靠自己不断地去捕猎继续生存下去。因此数学的教学应立足于学生学习能力的培养,特别是自主学习能力的培养,只有这样,才能促进数学课堂教学质量的提高。     

谈素质教育的评价制度

为了提高素质教育评价的合理性程度,保证教育评价的严肃性、连续性、权威性、时效性,充分发挥素质教育评价的职能,需要把素质教育评价实践中切实可行的经验、做法加以总结、提炼,使之稳定化、常规化、制度化,形成教育评价制度,成为人们在教育评价活动中必须遵守的具有法律效力的办事规程或行动准则。     

如何在高中化学教学中实施素质教育

素质教育要求提高学生的综合素质,促进学生的全面发展。在当今世界经济飞速发展的今天,必须把素质教育放在首位。化学在我们的生活、生产中有着重要作用,在高中化学教学中一定要始终贯彻素质教育原则。这就需要教师转变教学理念,注重对学生能力的培养。     

善教者,授之以渔——读《叶圣陶语文教育论集》有感

叶圣陶先生是我国著名的教育家,他从1912年起至今,60年里致力于语文教学和语文学科的编辑出版工作,提出"教是为了不教"、"文学为人生"、"易读性"等教育观点,关于我国语文教育的利弊叶圣陶先生写下了大量文章,后收集在《叶圣陶语文教育论集》这个集子里,上下两部分有100多篇。这本著作凝结了先生毕生在语文教育方面研究的结晶,任何     

浅谈数学建模与高职素质教育

数学建模实际上就是一种数学的思考方法,就是运用数学语言通过简化,再来进行解决问题的一种非常有效的教学方式而已,因此,在数学的教学过程中,能够渗透建模的思想对于高职素质教育来说是具有非常重要的作用的,本文就阐述了关于数学建模与高职素质教育的观点进行分析和探讨,仅供各位参考。