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81.
河北省拥有大量的红色文化资源,但是缺乏对红色文化资源的合理有效开发。本文运用RMP理论,从资源、市场、产品三方面分析河北省红色旅游开发的优势和创新路径,提出河北省红色文化资源整合、与其他类型资源协同发展、发挥现代科技手段的作用及融合乡土文化的红色旅游发展策略,以突出河北省内深厚的红色文化底蕴,开发出能够满足新兴市场需求的高质量红色旅游产品,从而创造更大的经济和社会效益。 相似文献
82.
作为旅游经济的重要支柱以及可持续发展的前进动力,旅游环境承载系统为“十四五”时期高质量发展下的旅游空间格局提供了参考依据。本文选取2000—2020年黄河流域九省区的面板数据为研究对象,综合考虑经济、社会、环境、生态要素等,纳入压力-状态-响应系统,基于PSR理论的旅游环境承载力建立评价指标体系,利用计量模型分析其影响因素。研究发现:黄河流域旅游环境承载力总体呈现波动上升趋势;旅游环境承载力存在明显的空间异质性,由北向南形成递减分布,承载力指数较高的省区主要包括内蒙古、河南等;根据影响因素分析发现,正向影响因素包括经济发展水平、游客密度等,负向影响因素中能源消耗和工业污染影响较为显著,环境整治强度和科技进步对不同地区的影响效果存在差异。 相似文献
83.
随着经济的不断发展,人们对美好生活的需求和休闲旅游消费的需求逐渐增长,休闲旅游日益成为我国居民生活的一部分。作为一种新兴旅游产品,冰雪旅游主题产品的营销策略必须满足营销环境的需求。本文以黑龙江省哈尔滨冰雪大世界为例,在4P理论的基础上,从产品、价格、渠道和促销四方面分析其营销策略存在的问题,并提出针对性营销建议,以期促进哈尔滨冰雪旅游产业发展。 相似文献
84.
本文以贵州省为例,在明确旅游校企互动机制的内涵基础上,指出构建旅游校企互动机制的意义,即旅游校企互动机制实现了职业教育的本质、体现了工学结合的方针、重构了旅游教育人才培养模式,并指出旅游校企合作存在的问题。最后,文章提出贵州旅游校企互动机制的构建策略,即政府引导,明确校企主体责任;多元整合,系统设计;根据工作分析开发课程;做学合一、情境学习等,希望能够探索出一个适合贵州的旅游校企合作互动机制,推动旅游新业态发展。 相似文献
85.
现代旅游业发展对旅游人才提出更高的要求,课程思政作为一种全新的教育理念,对解决高职旅游管理专业人才培养中的根本性问题有重要作用。文章基于协同理论对高职旅游管理专业课程思政系统展开分析,探究该专业实施课程思政的困境,进而从运行体制、考评机制、课程资源、教学形式和方法等方面提出一系列协同育人路径,以期为高职旅游管理专业实施课程思政提供参考。 相似文献
86.
旅游活动对生态环境造成的负面影响,是生态文明建设不可忽视的部分。将游客环境敏感度的情感因素与理性层面的计划行为理论相结合进行研究,更能准确预测游客的亲环境行为。本文运用SPSS和AMOS软件进行分析,以揭示环境敏感度和亲环境行为的影响关系与作用路径。研究表明:环境敏感度对计划行为理论三要素及旅游者亲环境行为具有正向影响,知觉行为控制在环境敏感度和亲环境行为的关系中起到中介作用。据此,本文提出重视环境教育,提高游客环境敏感度;增强游客亲环境行为的自我效能两方面的建议,为促使游客做出更多亲环境行为提供参考意见。 相似文献
87.
随着城市化水平和经济发展水平的不断提高,来自学习、工作、生活的压力越来越大,回归自然,回归乡村,获得恢复性体验是大众的普遍需求。恢复性体验是指对恢复性环境的感知体验。本文以广西壮族自治区桂林市龙胜各族自治县龙脊镇平安村为案例地,通过文献研究和问卷调查相结合的方法,提炼乡村旅游地恢复性体验构成维度,进而通过探索性因子分析检验乡村旅游地恢复性体验结构维度构成。 相似文献
88.
营销对景区拓展市场、增加客源,进而提高经济效益具有重要的作用,因此旅游景区准确研判行业发展趋势和客源需求,分析营销中存在问题并调整对策是非常必要的。文章以吉林省5A级景区长白山风景区为研究对象,依据让渡价值理论,分析长白山风景区营销存在的问题,进而提出针对性的长白山风景区营销策略,以期提升景区的营销业绩与效率,为其他景区发展提供借鉴。 相似文献
89.
旅游网络舆情对旅游行业冲击较大,了解旅游网络舆情传播的影响因素和机制是有效应对舆情危机,降低舆情带来的负面影响的基础。本文基于沟通说服理论,通过问卷调查和结构方程模型,从信息源、接收者、信息三方面构建旅游网络舆情传播的影响因素模型。研究结果表明,旅游网络舆情信息源可信度、舆情影响力感知均显著正向影响舆情再传播意愿,舆情影响力感知显著负向影响旅游地出游意愿。基于研究结论,针对性提出旅游网络舆情应对策略。 相似文献
90.
皮尔斯对自我概念的分析是其理论系统的重要部分,他在符号学的理论框架中审视自我问题,从而将自我转换为一个无限探索的过程——作为一个自我就是处于成为一个自我的过程中,这个过程永远不会完成。自我是变化、发展、不稳定、历时的,并且必然与他者和社群产生关联,否则只会是无知和错误的。 相似文献