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81.
林向 《四川文物》2007,16(4):31-40
"杆测影"是最古老的天文观测仪器之一,古代"南方丝绸之路"地区诸多遗址中出土了若干可能是"杆测影"文物的遗物。其中包括三星堆遗址出土的青铜神树、羊首龙柱、公鸡杖首、太阳神鸟、牙璋等;盐源县出土的青铜树、羊首虎杖、青铜鸡杖等;云南石寨山出土贮贝器上的"表柱"、贵州汉墓出土的青铜树连枝灯、伏羲女娲石刻、广西苗族的"盘龙表柱等。这些"杆测影"文物都与"树、龙、鸟、虎、羊"等动物标志性图像有密切关系。  相似文献   
82.
2月12日,《广东历代方志集成》首发式在广州举行。广东省政府副秘书长杨绍森主持首发式。广东省副省长谢强华出席首发式并讲话。广东省地级以上市地方志办公室主任、广东省博物馆、广东省中山图书馆、广东省华侨博物馆及各大学图书馆和岭南美术出版社、普加彩印务公司的代表出席了会议。会上,广东省地方史志办主任陈强介绍了《广东历代方志集成》的出版情况,并提出了下一步工作设想:组织专家学者和地方志工作者,有计划地逐步对广东历代方志中的重要志书进行点校,力使其通俗化、大众化,易读易懂,为更多的读者所阅读。《广东历代方志集成》顾问代表暨南大学教授、著名元史专家邱树森做了发言,他阐述了历代方志集成对历史研究的重要意义。会议还举行了向全省各大图书馆、档案馆、博物馆和方志馆(室)等单位赠书仪式。  相似文献   
83.
金钟山位于安顺市若飞东路103号七十三医院内,古木参天,山上原有寺,文革中毁记。对于金钟山建寺的年代,有人认为始于元朝中期,有人认为始于明代中期。根据《安顺府志》和(续修安顺府志》等史料,结合近日发现的《翠松塔碑记》和《重修金钟山路碑记》,参照翠松行迹,对金钟山建寺加以考察,毫无疑问,翠松是金钟山开山寺之僧人,建寺的时间应在康熙三十八以后,翠松建寺的功绩不容忽视。  相似文献   
84.
本文对出土于山西临县窑头村的"王何事"戈的铭文进行了研究,认为"王何事"是古代一种纪年方法,王何并非此兵器的监造者,此戈的监造者为赵国某位地位较高的大臣,"王何事"所记之年可能为赵武灵王去世之年.  相似文献   
85.
李小龙 《丝绸之路》2009,(14):36-38
《吕氏春秋》是一部被司马迁称为“备天地万物古今之事”的传世巨著,它涉及面广、思想内涵丰富。本文通过对其中《贵公》和《去私》两篇进行分析,认为其蕴涵的“贵公”思想对今天的党执政有一定的借鉴意义。  相似文献   
86.
宗教观是影响大学生世界观、人生观、价值观成熟发展的一个重要因素,关涉着大学生成长、成才的方向性问题,更是影响他们的社会行为模式的关键要素。围绕党的十八大确的“德树人”这一人才培养目标,探索加强大学生马克思主义宗教观教育的科学路径,是当前高校思想政治教育工作所面临的严峻挑战和亟待解决的艰巨任务。  相似文献   
87.
正小学阶段是各种习惯诸如生活习惯、卫生习惯,尤其是学习习惯养成的最佳时期。良好的学习风格的形成有利于学习有条不紊的进行,有利于知识的习得,有利于学生学习独性的养成。笔者就小学语文学习应着力培养哪些学习习惯谈谈自己的看法。一、提前预习的习惯中国有句古话:"凡事预则,不预则废"。这句话强调不管做什么事,要事先有充分的准备。学生学习课程知识,课前的预习,既是心理准备,也是具体内容的准备,对  相似文献   
88.
正在今年第30个教师节座谈会上,市委书记蓝绍敏指出"我们需要的是能够让每个孩子都成长成才、全面发展的教育",这一论断深刻揭示了教育的内在本质和根本任务,准确回答了基础教育的原点和归属问题,是科学的教育观、质量观、评价观,给我们广大教育工作者以极大的启示,为我们今后进一步做好基础教育工作,理清了思路、明确了要求、增强了动力。第一,要始终坚持育人为本、德为先,将促进学生"成人成长"作为基础教育的根本目标  相似文献   
89.
正洪先生不是神洪先生不是神,他外表看上去就是一位儒雅大方、朴朴实实的普通人,不过他精力旺盛,是一位"不知老之将至"的退休教师。但他也不是一般意义上的人,他是超乎无数普通教师的大写的人,是语文教育界的瑰宝。洪先生的成就享誉海内外,可以说是功在当代、利在千秋;他实现了文化人追求的三不朽事业:德,功,言。他是仰望星空的智者,又是双脚稳稳踏在学校净土之上的行者,他是一个可触可感可亲可敬的长者,又是值得后辈不  相似文献   
90.
正春天有春天的烦恼:"夜来风雨声,花落知多少。"秋天有秋天的烦恼:"月落乌啼霜满天,江帆渔火对愁眠。"我也有我的烦恼:"谁知作业本,字字皆辛苦。"不必说每天作业太多,也不必说近视度数太高,就光是每天收作业本,就让我十分烦恼。每次都会有同学不交作业本,身为小组长的我只能被老师批一顿。这天,我问他:"你的作业本呢?"他说:"我已经会了,不需要写了。""可其他同学也都会,他们不是也写了吗?""我写了,没带!"听了这话,我无言以对,结果又被老师批了一顿。  相似文献   
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