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31.
<正>福建马尾船政学堂,初称"求是堂艺局",是一所以应用型人才作为培养目标的新式学校,在教学管理上进行改革创新,在专业和课程体系方面更是大胆探索,打破以往只强调"中学"课程观的束缚。船政学堂不仅为我国培养了大批各行各业的人才,同时也是我国大学课程与教学的深层次变革。研究船政学堂的办学模式、课程设置、教学制度和教育管理等方面,挖掘其办学、管理理念,对当前高等教育发展与改革将具有重要的现实意义。  相似文献   
32.
张梅 《旅游纵览》2014,(4):264+266
技工院校是培养实用型技能人才的重要阵地。近几年,教育部和人社部连续发文强调举办各种类型的职业技能竞赛对培养技能型人才的作用。这无疑给技工院校专业改革与发展指出一条新路。作为技工院校的专业教师,笔者围绕新形势下职业技能竞赛倒逼技工院校进行调整专业设置、优化课程设置、强化师资队伍建设和实训基地建设等方面进行了探讨,以期技工院校在人才培养方面能聚焦职业核心技能、使职业教育真正能回归其"职业性、社会性、人民性"的本质。  相似文献   
33.
祝丽生 《攀登》2014,(3):21-25
现代乡村社会治理其实质是立足于乡村经济社会发展的具体情况,由一种传统的非程序化治理形式向现代的制度化的治理模式转变的过程,而民主协商治理则是实现这种制度化治理模式的重要途径。文章以协商治理制度化为研究视角,以夏履程序为研究对象,通过分析制度化理念、机制和绩效衡量的培育,积极探索新型的乡村社会治理途径。  相似文献   
34.
军事志正文(亦即“志”这一部分)中有关军事组织各篇章的编纂,除了注意志书体例、篇目设置等一般原则,还得讲究军事志书特有的编纂方法和要领。比如.篇章名称及其内涵应如何准确设定?各篇及章节之间并列和领属关系应如何安排?以及如何体现时代特色和地方特色等。笔者根据首轮和二轮修志的实践经验,对军事志中有关军事组织各篇章编纂的若干问题谈点个人意见,与修志同仁共同探讨。  相似文献   
35.
阐述了哪些县志应设扶贫篇,讨论了扶贫篇的归类问题,指出了县志扶贫篇篇目设置存在的问题,最后就扶贫篇的篇目设置问题提出了自己的思路。  相似文献   
36.
《四川省地方志工作条例(修订草案)》于2013年11月28日经省十二届人大常委会第六次会议审议通过。新《条例》高标准、规范化地对地方志工作提出新的发展要求,进一步规范了工作责任。完善了工作程序,对于进一步推动四川省交通运输文化工作持续稳步发展和史志年鉴编纂统筹规划、组织协调、督促指导将起到更加积极的作用。  相似文献   
37.
一续修志书进入准备工作阶段,设置续志篇目自然成为其中一项必不可少的内容。设置好续志篇目,首先有必要重温一下有关规定和讲话中对篇目设置作出的要求:1985年中指组的《新编地方志工作暂行规定》第二章第十条提出:“志书篇目的确定和取舍,应从现代化社会分工和科学分类的实际出发,既要继承旧志的优良传统形式,更应有所创新增益。最基本的必不可少的篇目,以符合科学性和时代特点为原则。有些篇目的增删,应体现地方特点。各篇目内容应当适当分工,前后照应,力避重复,或繁简失当。篇目的排列,应体现结构合理、层次分明。层次名称可采用编(篇)…  相似文献   
38.
宋代江南地区慈善事业研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
宋代江南地区社会慈善事业的发达,集中体现在官方慈善事业的繁荣和民间慈善事业的勃兴两个方面.官方通过兴建慈善机构、设置慈善粮仓、实施应急救济等手段来推动慈善事业的发展.民间则通过成立慈善组织、实施族内济助、自发捐资行善等方式来促进慈善事业的进步.宋代江南地区的慈善事业具有机构设置早、规模大、设施全、济助对象多、慈善活动制度化等特点.政府高度重视、经济高度发达、古代慈善思想的影响以及社会各界人士的积极参与等,是宋代江南地区社会慈善事业迅速发展的主要原因.  相似文献   
39.
连山壮族瑶族自治县根据省市有关精神,于2004年6月成立了县志编纂委员会,落实了编辑人员,召开了动员大会,对二届修志工作进行部署:制定第二届新县志编修实施方案和篇目设置及承修分工。随后建立起修志队伍,举办了培训班。编纂办将编辑部人员分为两个小组,对承修单位从收集志稿材料、拟定提纲到最后定稿给予耐心的业务辅导,帮助解决承修单位在修志过程中碰到的业务问题。  相似文献   
40.
广州市的区志续修工作于2000年开始,到目前为止,大部分区志已完成或基本完成总纂,有的已开始进入审查验收阶段。从我们所看到的区志稿来看,总体质量比首届志书有明显提高,普遍体现了创新意识。篇目框架比较合理,门类齐全,归类恰当,层次清楚。标题简洁,符合志书体例;文字流畅简洁:比较注意与前志的衔接.等等。但同时我们也发现这些志稿存在不少问题.离精品佳志还有相当的差距。本文拟将其中带有普遍性的问题加以归纳,并就如何处理这些问题谈一谈个人的看法,以求教于同行方家.  相似文献   
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