建设开放的地方志事业刍议

作为中国特色社会主义文化事业一部分的地方志事业,要想在新的历史时期实现可持续发展,应当以开放的姿态,面向社会,面向大众,面向世界,在以下方面做出努力：一是工作定位要开放。《地方志工作条例》将地方志工作的范畴从单纯的志书编纂扩大到为地方经济社会发展服务的全新境域,从而使地方志工作从封闭转向开放。二是工作主体要开放。地方志的工作主体是人才队伍,为适应工作定位从单纯的编纂工作到建设开放的地方志事业的转变,地方志需要一支开放多元的人才队伍。而这需要通过创新用人机制、拓宽用人视野、完善培训工程来实现。三是工作机制要开放。通过建立市场化运作机制、区域联动机制、合作研究机制、对外学术交流机制、品牌运作机制,形成一种有凝聚力和辐射力的工作机制。四是资源成果要开放。通过开发志鉴衍生产品、优化公众传播渠道等,推进地方志资源成果的开发利用。     

论民族关系预警系统的建立

我国有55个少数民族,分布范围广,各民族之间和睦相处,在党的领导下,经济社会取得了突飞猛进的发展.但由于各民族信仰各异、生活环境不同、生活水平有高有低等,各民族之间必然会产生巨大的经济势差、文化势差、社会势差、心理势差,也会产生因经济利益引发的磨擦,文化差异产生的矛盾,风俗习惯不同产生的风波,宗教差异产生的误会等等.更重要的是,作为国内事务的民族问题易被极个别敌对势力所利用,扰乱少数民族地区正常的生产、生活秩序,破坏民族团结.因此,在少数民族地区经济社会发展的同时,有必要建立民族关系预警系统.然而建立民族关系预警系统是一种新探索,尚无章可循,有必要加强探索,巩固、发展我国各民族之间平等、团结、互助、和谐的良好局面.     

高校开展创先争优活动的路径探析

创先争优活动是当前加强基层党组织和党员先进性建设的重要内容。高校创先争优活动在路径选择上要立足实践,创新创先争优活动的具体理论指导;通过科学决策,优化创先争优活动的制度机制,为创先争优活动提供制度保障;并以制度为依托,充分发扬高校党组织基层民主、坚持以人为本,确保党的先进性和高校民主的实现。     

在小学数学教学中如何设置悬念

“悬念”作为一种学习心理机制,是由学生对所解决问题未完成感和不满足感而产生的,是教学活动的一种形式。在教学中,适时地创设“悬念”,将会使教学过程成为一种学生渴望不断探索、追求知识的心理需求。实践证明．学生在学习中产生的这种心理需求具有巨大的潜在能量,它能激发学生的学习动机和兴趣,丰富想象力,吸引注意力,增强记忆力。因此,在小学数学教学中巧妙地设置“悬念”,可以表现数学的魅力和感染力。如何在小学数学教学活动中设置“悬念”呢？     

加强管理机制建设 提高学校办学质量

学校实施素质教育,是贯彻“科教兴国”战略方针的重要举措,是提高全民族素质为宗旨的教育,素质教育是依照《教育法》规定的教育方针,着眼于受教育者和从社会的长远发展需要为出发点,面向全体学生,全面提高学生的综合素质为根本宗旨,加强培养和开发受教育者能学会求知、学会生活、学会健体和学会审美的本领,培养学生成为有理想、有道德、     

教师队伍建设:县区党校实现跨越发展的根本保证

建设一支教育理念新、专业理论功底深、教科研能力强的高素质的党校教师队伍,是实现县区党校事业跨越发展、可持续发展和发挥党校特殊作用的必要条件与根本保证。而针对目前县区党校教师队伍建设中仍然存在的专业素质结构不合理、实践知识和经验相对欠缺、管理制度尚不健全等问题,县区党校可以在找准教师素质建设的着力点和突破口的前提下,从建立公平的选人引才机制、加大中青年"名师"培养力度、做好绩效考核等方面入手,有效开展党校教师队伍的建设。     

电网企业党建同业对标管理模式研究

长期以来,电网企业基层党建工作存在“三难”（检查难、评价难、对比难）,如何在党建工作中确立一种既能涵盖主要工作又能评价工作优劣的新方法,成为我们一直思考的问题。该文章主要阐述了党建同业对标管理的现实意义,通过建立指标体系、评价体系和管理控制体系。推动党建工作闭环管理。     

对第二轮广西地方志工作的几点思考

最近几年,在对地方志工作进行指导、督查和调研的过程中,我经常在想一个问题:导致地方志工作推进困难和缓慢的主客观原因究竟有哪些?一谈到地方志的困境和障碍,一些同志就本能地将原因归咎于外部因素或客观原因,比如领导不重视、缺乏人才、经费不足、待遇不高、社会风气浮躁等等.然而,极少有人自觉地从地方志功能定位、工作机制、工作方法、职业自信、职业素质等因素去作内部归因.这样,他们就很难解释,为什么在很多地方,地方志的法规、经费、人员、设备等保障条件、外部因素都已基本具备或者根本不是问题的情况下,地方志工作的推进依然如此困难和缓慢.     

职业学校体育课程教学评价机制探讨

职业学校体育课程教学评价机制是指关于中职学校的、与体育课程教学评价有关的因素,包括对学校外部、学校内部教学设施、教学管理系统的联系、功能及运行等方面的探讨。是为了确保课程教学评价的顺利开展,是课程教学评价的有力保障。是构建适合职业学校体育教学评价机制整体发展的需要,是当前新课改的要求,是完善现行教学评价机制的需要。课程教学评价机制从功能上分为三个部分：一是制约机制;二是保障机制;三是激励机制。分别从影响职业学校对体育课程教学评价开展的因素,对这些因素采取啥措施才能保证评价工作的正常开展,怎样能把评价工作做的更好。评价机制的形成可确保评价合理、有效、顺利的开展。     

论农民工养老保险关系转接问题

近年来我国的农民工群体数量呈现出不断增长的趋势,这种现象就直接导致了农民工群体在城乡之间的流动的频率不断的加快。但是我国目前的户籍管理制度的存在、养老保险的统筹层次较低、社会保障制度还不是很完善以及各个地区都有各自的政策,因此全国没有一个统一的制度体系。这些都给我国的农民工的养老保险关系的转移接续带来了不小的阻碍。本篇论文就从我国关于农民工的养老保险关系转接政策现状、问题入手,探讨背后的原因,再探索解决的路径,探寻适合我国农民工的社会保障制度,建立一套符合我国国情的农民工养老保险关系转移接续的机制。