中国古近代翻铸伪钱现象考察

“古钱之直日以昂,古钱之伪日以出。”中国古代和近代的钱币造伪活动中,以翻铸赝品为最多,“或据真泉而仿铸,或依年号而杜造,铸造不已”。所谓“翻铸”,即依据真钱形制文字,或仅据名号,或完全出自臆想的铸造伪钱行为,翻砂法为其最主要采用的工艺手段。翻砂法是中国古代科技的一项重大发明,     

事与愿违鱼保家

鱼保家是唐朝武则天当政时的名人。唐朝垂拱年间有个侍御史叫鱼承晔,他的儿子鱼保家十分聪明,而且非常热衷于“科技发明”。唐朝人的从政道路是非常宽的,科举考试或者写诗、画画甚至隐居都有机会做官,所以聪明的鱼保家不打算走科举考试这条费力的独木桥,他要根据自己的专长来取得皇帝的信任。     

近代科技翻译第一人

李善兰（1811-1882）,字壬叔,号秋纫,浙江海宁人,是中国近代科学的先驱。作为著名的数学家,李善兰的《则古昔斋算学》十三种和《考数根法》等著作,在尖锥术、垛积术和素数论方面对中国传统数学有了重大突破,其中尖锥术理论的创立更是标志着他已独立迈进了解析几何和微积分的大门。更令人惊异的是,李善兰虽未出过国门,     

大学生科技创新能力培养模式探究与实践——以山东科技大学泰山科技学院为例

大学生科技创新能力培养是高校培养创新人才的重要手段和素质教育的重要组成部分。山东科技大学泰山科技学院积极为广大学生搭建科技创新实践平台,激发学生的创新意识,活跃学生的创新思维,开发学生的创新潜力与能力,建立“五个一”本科学生创新能力培养模式。     

浅谈高中物理教学中创新能力的培养

培养具有创新能力的高素质人才是当今社会的迫切要求。然而就目前高中物理教学方式来看,大多数学校的物理教学方法有碍于学生创新能力的发展。高中生求知欲望强烈,时事物充满好奇心。在物理教学中,教师应积极利用这一点,采用各种方式培养学生的创新能力。     

运用现代教育技术，培养学生的创新能力

面对世界科技飞速发展的挑战,如何在现代教育中推行以培养创新能力为中心的素质教育,是我们教育工作者面临的一项历史使命。本文结合教学实践,从以下几方面阐述了在计算机教学中如何对学生进行创新能力的培养,为在基础教育中如何推行创新教育提供了新的思路。     

如何培养学生的创新能力

作文是一项综合性、创造性的书面语言表达训练,“文贵于新”,在培养学生的创新能力,是发展学生的个性,实现素质教育的需要,更是未来杜会对创新型人才的需要。创新能力是在智力发展的基础上形成的一种综合能力,它是人的能力的重要组成部分,随着社会的发展,对人的创新能力要求越来越高,它巳成为21世纪人才必备的素质之一。培养学生的创新能力,是每个教育工作者肩负的重任,而课堂是实施素质教育,培养学生创新能力的主阵地。因此,在作文教学中更应该积极培养学生的创新能力。     

谈谈语文教学中的素质教学

素质教育是以促进学生身心全面发展为目的,以提高国民思想道德、。科技文化、劳动技能、身体素质为宗旨的基础教育。实施素质教育是社会进步与人类自身发展的当然要求与必然结果,也是教育发展的必由之路。在语文教学中实施素质教育使学生形成良好的语文素养,有利于提高学生学习、掌握、运用汉语的效率与质量。是语文教学“面向现代化,面向世界,面向未来”必由之路。     

科技助力青海文化产业发展初探

该文针对青海省文化产业规模小、创新能力不强和技术水平低等问题,通过初步分析科技与文化融合发展现状,结合调研我省藏毯、昆仑玉、骨雕工艺美术品和印刷、动漫等几家文化产业龙头企业,对青海省科技支撑文化产业发展提出建议。     

谈谈在高中英语教学中如何培养学生的想象力

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的强大动力,创新能力的培养是素质教育的重要核心。创新能力的培养离不开想象,想象是创造的基础,是创造的源泉,没有想象就没有创造。因此,要培养学生的创新能力,首先就要培养学生的想象力。笔者根据高中英语课堂教学的一般程序,结合自己的教学实践．谈谈在高中英语教学中培养学生想象力的几点体会。