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81.
张伟轶 《旅游纵览》2023,(3):173-175
随着国民经济的发展,当前人们的物质生活日益丰富,对于精神文化有了更多需求。因此,在居民的消费组成中旅游消费比重加大。人们对旅游需求的不断增多,对于旅游业产业来说,是机遇也是挑战。将文化资源与旅游资源相结合,已成为旅游发展的主方向,文化与旅游产业的融合发展可以满足人们日益增长的美好生活需求,同时对于地区文化发展具有重要意义。本文立足于陕西历史文化资源,分析当前陕西旅游产业发展现状,进而提出山西历史文化资源与旅游产业的高质量融合发展策略。  相似文献   
82.
随着乡村振兴战略的提出,红色文化资源被赋予新的时代意义。本文在分析当前甘肃省白银市会宁县红色文化资源在开发利用过程中存在的问题的基础上,结合实例提出相应的解决措施,并探讨其可行性。  相似文献   
83.
伴随着全域旅游的快速发展,山东省烟台市蓬莱区渔家乐吸引了越来越多的旅游者前来游玩,成为渔民的主要收入来源。本文以蓬莱抹直口村为例,研究当地渔家乐建设现状,发现其在基础设施建设、地域文化融入、产业链完善、生态发展等方面存在一些问题,最后针对这些问题,提出有利于当地渔家乐建设发展的策略。  相似文献   
84.
国家在“十四五”规划中提到推进文旅商融合发展,加强区域旅游品牌和服务整合,坚持以文塑旅、以旅彰文,打造独具魅力的中华文化体验。目前,我国非物质文化遗产潮州木雕面临着技艺失传、后继无人、难以发展等问题。意溪镇莲上村被誉为“潮州木雕之乡”,但却鲜为人知。针对此情况,项目顺应当下旅游业和文旅发展的趋势,将潮州木雕和文旅在意溪镇莲上村融合发展,希望借此让潮州木雕再次焕发生机,为当地乡村振兴事业赋能,推动农村非遗文化振兴发展。  相似文献   
85.
洪秀娟 《旅游纵览》2023,(5):167-169
社会经济的发展,人民生活水平的提高,使人们对于健康养生的需求越来越强烈,文化康养旅游正逐渐成为新的旅游形式。而随着我国旅游行业竞争越来越激烈,文化康养旅游也需要不断创新和发展,才能获得市场的青睐。本文在分析国内文化康养旅游产业链现状的基础上,明确其中存在问题,并依据一定的理论基础,提出相关建议,推动旅游产业提质增效。  相似文献   
86.
谢茈芊 《旅游纵览》2023,(8):103-105
本文首先分析安徽省池州市贵池区墩上街道茅坦村傩戏传承现状,其次总结傩戏文化旅游开发面临的问题,最后基于乡村振兴战略提出茅坦村傩戏文化旅游发展路径,希望能够促进茅坦村傩戏文化更好地传承和发展。  相似文献   
87.
进入21世纪以来,我国城市化进程不断加速推进,城镇化率也在逐步提高,这导致城市与乡村的经济发展愈发失衡。而特色小镇介于城市与乡村之间,能够充分发挥其节点调节功能,是推动城乡融合发展的重要载体,尤其是在一些城乡结合部培育、打造特色小镇,不仅能盘活这个区域的经济,还能进一步推进城镇化建设。通过研究河南省郑州市的城市化发展进程,梳理郑州特色小镇建设发展中出现的问题,从而归纳出相应的建设发展策略,促进特色小镇旅游产业可持续发展。  相似文献   
88.
文旅融合是文旅项目开发、文化旅游产业调整的重要目标,也是促进我国区域经济转型发展的重要动力。广大消费者的消费类型正在从目的性消费转向体验型消费,给我国的文化旅游行业的繁荣带来了巨大的发展契机,同样也提出了更高的要求。文章从文旅融合发展的必要性出发,分析当下我国文旅融合发展存在的主要问题,并基于问题提出一系列措施,即紧跟中央各项政策,制定相关发展战略;积极进行观念转变,提升旅游服务意识以及服务质量;加强机制创新,引进懂旅游且善管理的优秀人才;完善基础设施建设,有效提升公共服务质量;积极推进品牌建设,提高宣传推广力度。希望能够通过加强文旅融合工作,有效推动区域经济转型。  相似文献   
89.
吴秀清 《旅游纵览》2023,(3):129-131
旅游行业通过利用文物资源或者文化遗产发展建设文化旅游景区的方式有力推动了行业发展,产生了较高的经济效益,但是也出现了破坏文物或者文化遗产的情况,在一定程度上影响了我国的文化传承。目前,如何正确处理文物保护与文化旅游景区建设的关系已经成为社会高度关注的问题,文化旅游行业也在尝试探索文物保护与文化旅游建设有机融合的路径,以实现二者的和谐发展。本文简要分析文化旅游景区建设对文物保护的影响,阐述文化旅游景区建设的基本原则,研究文物保护与文化旅游景区建设融合的策略,以期促进文物保护与文化旅游景区建设发展同步推进。  相似文献   
90.
曾娇环 《旅游纵览》2023,(12):38-40
旅游类课程的思政教学既是旅游管理专业落实立德树人根本任务的重要环节,也是加强旅游管理专业思政建设、发挥示范领跑作用的必然要求。本文以导游业务课程为例,就课程思政在导游业务教学过程中的融合路径展开探索,以期使旅游管理专业课程设置与思想政治理论课并肩同行,形成紧密协作的效应,从而实现对学生的价值引领。  相似文献   
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