两种无机酸酸性强弱的判别新方法及其比较

首先介绍了用"离子势"来判别含氧酸和无氧酸酸性强弱的方法;其次介绍了在含氧酸中羟基所占的比例来判别酸性强弱;最后比较这两种方法的利弊和各自适用的范围。     

华光礁Ⅰ号出水瓷器脱盐方法研究

"华光礁Ⅰ号"南宋沉船出水了大量的陶瓷器文物,本文利用电导率仪及离子色谱等方法,分析了相关样品的含盐量,同时对各种脱盐方法进行了实时监测,并最终筛选出了最为有效的脱盐方法。     

复习离子反应策略

离子反应是每年高考的稳定考点,题型主要以选择题为主,高考命题的主要内容有:①判断离子间能否大量共存;②离子方程式书写及正误判断;③离子的检验;④溶液中所含离子的推断。随着环境污染已成为严重的社会问题,污水中的离子反应及治理污水的方法可能成为今后高考命题的热点。下面就高三如何复习好离子反应、正确书写离子方程式、判断离子方式的正误及离子共存等试题谈谈我的一点体会:一、离子反应和离子方程式书写的复习     

晶体的类型与性质

四种晶体所涉及的知识点多,学生经常把性质张冠李戴,本文就知识点加以总结,应用图表把性质、代表物加以分析,并配有练习,能够使学生轻松掌握该知识点。     

试论高中物理教学中的学习迁移

学生学习知识目的在于应用,同时应用知识解决问题是学生加深理解和巩固知识的重要方式,也是一个学习迁移的过程。学习迁移过程伴随着所学知识的应用,但知识的迁移和应用是有区别的。     

语言迁移理论在外语对话课堂中的应用

在二语习得的过程中,学生的学习都要受到母语的影响,并且经常要借助母语来表达思想,这时就会产生语言迁移现象。通过构建学生积极参与的对话课堂,对比分析母语与外语之间存在的差异,帮助学生克服母语带来的负迁移,实现推进外语教学改革,提高教学效果和学生外语学习水平的目标。     

批注阅读教学探索与实践

学生在老师的指导下,边读边圈点勾画、标注阅读体验、评价,尔后进行交流提升的一种语文教学法。它遵循了"以读带写,以写促读、以写促思、以说促写、读写说思结合"的理念。它的实质是主动探究,读者主动地运用已有的生活经验和知识储备,设身处地地与文本进行广泛的、深入的、全方位的直接对话。在思考、分析、比较、归纳的基础上,用不同的符号,简洁的文字加以标记。可议论、可描摹、可抒情、可记叙、可联想、可赞扬、可批评,可理性、可感性。它强调的是,学生在独立阅读的过程中,对语言文字的感悟、理解、鉴赏、评价。是广泛的吸收,真实的吐露,是浮华热闹的课堂表象的反叛。     

小学英语教学点滴谈

小学英语是学习英语的入门阶段,是打好基础的重要时期。小学英语应该把激发和培养学生的兴趣放在首位,这就要求在教学过程中注意创设情景,形成氛围,听说领先,读写跟上,注重操练,学以致用。有研究表明,“小学阶段正是情感学习形成的关键时期”,“这一阶段儿童的学习活动带有很大程度的情绪化倾向。当儿童对学习有浓厚的兴趣、好奇心和强烈求知欲望时,不仅能产生情感迁移,     

被动采样器在采样过程中空白污染来源的确认及控制

在博物馆微环境污染气体被动采样过程中,常出现被动采样器空白值高及易被污染的问题。针对这些问题,研究者对被动采样整个环节中涉及的进样瓶、提取瓶以及采样器各部件单元进行了空白分析,同时考察了不同制样环境、不同提取环境、不同温度烘干的滤纸对采样器空白值的影响,最终明确了采样器中不同污染离子的来源,提出了控制方案,优化了制样方法,有效降低了整体空白值,出现污染的概率从30%左右降低至5%,为博物馆污染气体采样分析提供了可靠的技术支持。     

超市里的“审计师”

正陶行知先生说过:要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。在我们平日的校园生活中,除了在课堂上要如此做,我们在角色游戏中更是要大胆地尝试,因为游戏是幼儿最自然的学习。游戏音乐开始,小朋友纷纷去了自己想去的区域。看着教室内的活动开展的有条不紊,于是就准备去教室外的游戏区看看,还没踏出门口,就听见门外传来很