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111.
美国国会图书馆所藏明刻本《江汉堤防图考》,是海内外孤本。是书成于明隆庆二年(1568),图考并重,内容丰富,详述明隆庆年间长江中游地区水利堤防形势及治理过程。该书在清代、民国初年几经辗转,于1923年前后入藏美国国会图书馆。冀朝鼎《中国历史上的基本经济区与水利社会》一书曾引用《图考》内容,并做了简要介绍,由此引发了国内学界对此书的种种推测。此书是了解明中期长江中游段河道变迁、堤防工程、治江策略和堤防管理的重要文献资料,当是目前所知现存最早的一部反映明中叶及以前长江中游地区水利堤防形势的水利专著和图集,对于长江水利史及中国古代地图学史的研究具有重要价值。  相似文献   
112.
罗天群 《神州》2014,(15):73-73
百年大计、教育为本,教育决定人才培养的数量和质量,直接关系到一个国家的综合国力和国际竞争力。教育大计,教师为本,教师素质直接关系到教育质量。目前,部分高校为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的要求,进行了卓越教师的培养。培养卓越教师,一方面是为教育行业输送更多优秀的教师,一方面是对一般教师培养模式做前期的探索。但目前卓越教师的培养走入技能化的模式,对于教师教育信念的培养比较缺失。坚定的教育信念是成为卓越  相似文献   
113.
赵翠霞 《神州》2014,(14):276-276
图书馆管理是指应用现代管理学的原理和方法,通过计划、组织、指挥、协调和控制等行动,合理配置和使用图书馆资源,发挥其最佳效率,达到预定目标和完成图书馆任务的过程。而知识管理是信息化、网络化和知识经济时代激烈竞争环境下提出的最高层次的管理方式和管理理念,是知识经济的核心,是“以人为中心,以信息为基础”的管理,是通过利用内外的知识资产,开展一系列有利于知识创新的知识活动,是一种交叉学科。因此把知识管理融入到图书馆管理的体系里必将给图书馆理带来新的变革和创新。  相似文献   
114.
梁芳 《神州》2014,(15):236-236
本人从职业院校汽修专业毕业后,从事职业中专教育多年,一直担任汽修专业教师与本专业班主任工作,担任汽修专业学生的《中职生职业指导》课程,有针对性地指导学生撰写职业生涯规划,帮助学生修正职业变更路线,为了更好地帮助学生满意就业,通过惠州汽修协会,了解惠州本地的汽修就业需求及就业市场,收集了几年来毕业学生的就业情况及就业信息反馈,一直以来,对如何实现高质量的职业指导进行实践与探索,希望通过自己对汽修行业的了解,加上对学生个性化的培养,让他们能顺利就业,从而实现高水平高质量的职业指导。  相似文献   
115.
心曲 《南京史志》2014,(10):72-72
亲爱的心曲姐姐:你好!我是上初二了,父母很宠爱我,可是最近我觉得他们对我不似从前好了,昨天中午他们让我午休,可是我没有马上做,而是看了会漫画书,爸爸过来就把书给撕了,还说我看的什么乱七八糟的东西,我可是借的同学的书,怎么跟人家交待啊?我当时很生气,就和他们吵架,爸妈也很生气,他们说我不懂事、  相似文献   
116.
智彗是什么     
杜海燕 《南京史志》2014,(11):18-18
人生是需要智慧的,这一点我们谁都不能否认。我们人人都渴望自己拥有无穷的智慧,可智慧究竟是什么呢,〉智慧绝对不是知识的简单积累,不是小聪明小把戏,更不是一些阴谋诡计。那智慧到底是什么?  相似文献   
117.
念雪     
年关将近,些许抹丽恣睢,些许惆怅悲鸣亦将散淡作烟云,逝时的光景也一并流去,尽剩下的留忆,是时远不及念盼。 风凋零了城里的树木,就愈复添了寒意,纵于南城,依旧吹得耳尖儿红得生疼。楚水为冰薄,楚云为雨微。越亦如是,冬雨浙沥,复尔浇透了城,却犹盼不得雪。  相似文献   
118.
赵昱华 《南京史志》2014,(12):16-17
又到深秋,百花零落,唯独桂花悄放异彩。 一朵朵橙黄色的小花,往往上午才绽放,下午便已整朵整朵地随风飘落。花儿毫不起眼,空气里却有浓郁的芳香,让人不自觉寻觅香气的来源。  相似文献   
119.
正幼儿园的发展要靠硬件和软件的不断提升和相互协调,在硬件条件相当的情况下,软件条件特别是幼儿园的科研水平就是核心竞争力。提高幼儿园的科研水平,园长是第一责任人。如何调研现状、提出课题、筛选课题、组织研究、协调进度、解决困难、撰写论文……是幼儿园园长面临的重大挑战。现以本园省级"十二五"规划课题——《开发农科院教育资源融入幼儿园课程实践研究》为例,探究幼儿园园长教研领导能力与幼儿园教研之间的重要关系。  相似文献   
120.
正区域活动,是指教师根据教育目标和幼儿发展水平,有目的、有计划地投放各种材料,创设活动环境,让幼儿在宽松、和谐的氛围中按照自己的意愿和能力,自主地选择学习内容和活动伙伴,主动地进行操作、探索和交往的活动。我园教师队伍年轻化,充满朝气与活力,但在实践中对区域活动整体设置不合理、创设目标不明确、理念把握不到位、领悟能力及执行力较弱,通过区域活动的创设,我园新教师在做中学,学中做,专业素"养不断提升。  相似文献   
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